春改版審定小學一級語文下冊第七八單元教案

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1、2017年春最新改版審定小學一年級語文下冊第七八單元教案15、文具的家集體備課二次備課【教學目標】1、認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字；能自主積累詞語，認識“斤字旁”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。【重點難點】1.認識13個二類字，會寫7生字。2.。了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時一、情境導入。1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫

2、我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴。（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文。1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。2、師范讀課文，生認真聽記自己不認識的字。三、學習生字，精讀課文。1、小組交流識字方法。2、教師領讀生字并擴詞。3、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”游戲。4、開火車認讀生字卡片。5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。6、讀后交流，說說自己讀懂了什么？7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？交流匯報，教師總結第二課時一、復習。

3、1、開火車讀生字卡。2、指名分段讀課文。評議。二、自主積累詞語。1、在《文具的家》里你學到了哪些詞語？2、你能選一個說一句話嗎？三、寫字指導。1、（出示7個要寫的字）說說寫時要注意什么？2、教師邊指導邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。四、口語交際訓練。（一）想象訓練。1、創(chuàng)設情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？2、“失物招領”會。把自己遺失的文具領回家。（二）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？教學反思：16《一分鐘》教學設計學習目標：　　　1．認識9個生字。會寫

4、9個字?！　　?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　?．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！　〗虒W重難點：　　　重點：識字與朗讀　　　難點：有感情地朗讀課文?！　〗虒W方法：　　　　引導自學、合作討論、探究法　　教具準備：　　　　卡片、課件、錄音帶　　教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、游戲導人　　正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。　　你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們

5、今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深?！　∽园鬃x課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；(學生讀課文，畫句子，分組討論。)　　二、朗讀識字　　1．讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記　　2、在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲?！　?、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，

6、從什么渠道或用什么方法認識的。如：　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲　　(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。　　(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)?！　?4)運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔　　4、鞏固識字?！　?1)同學之間相互考考生字是否認識?！　?2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。　　(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝?！　∪?、拓展延伸　　課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、

7、進等字。如果學生用合、中、市、又、井等字，如果學生用“門”和“口”組成“問”．也應給予肯定。　　四、課堂評價　　這節(jié)課你有什么收獲？　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一、創(chuàng)設情境導人新課。　　二、朗讀感悟　　1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學　　生自由談)　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?　?。?）先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；　?。?）小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心