比較紡織材料,尼棉布方法有哪些

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃比較紡織材料,尼棉布方法有哪些　　3、《紡織材料》　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行探究。能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。　　2、認(rèn)識(shí)一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途?！　?、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　分組材料：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、

2、托盤、打火機(jī)、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動(dòng)記錄表。　　演示材料：實(shí)物投影儀、活動(dòng)方案表、土布、傘、絲巾、風(fēng)箏、毛巾、拖把圖?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過比較實(shí)驗(yàn)了了解一些紡織材料的特點(diǎn)和用途。　　課時(shí)安排：1課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　、導(dǎo)入：目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　1、談話：前面我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。但許多

3、地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來認(rèn)識(shí)我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。它就是：紡織材料。　　、探究新知：　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紡織材料?！　?、講述：人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來逐漸掌握了紡織麻、棉、蠶絲等天然纖維的技術(shù)。到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)　　展，又給紡織材料增添了許多新的成員?！　　⑻釂枺簳羞@些都是常見的用紡織材料做成的衣服，同學(xué)們仔細(xì)觀察觀察，看一看，總共有幾塊布料？　　、講述：這些布料都是由常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢

4、襯衫和領(lǐng)帶等?！　?、講述：同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？　　、學(xué)生分組進(jìn)行，通過紡織材料的標(biāo)志來識(shí)別不同的紡織材料?！　?、教師總結(jié)：棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……，尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的?！　?、研究比較棉布和尼龍的不同。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　

5、　A、講述：尼龍和棉布有什么不同呢，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來比較兩種紡織材料的不同?！　、比較結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。　　實(shí)驗(yàn)過程：從布料中抽出纖維；用放大鏡觀察；再拉一拉?！　?、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?！　　R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　、比較氣味實(shí)驗(yàn)?！　?、將棉布和尼龍分別燒一燒，然后用手扇著聞一聞?！　?、提問：兩者的氣味有什么不同？　　、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　?、教師總結(jié)。　　D、比較吸水性實(shí)驗(yàn)?！　〔眉敉瑯哟笮?、質(zhì)量近似的尼龍、棉布各一塊；　　把它們同時(shí)沉入水中；　　一段時(shí)間后，比較一下看哪種布料吸的水多？　　、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)?！　　⑾胍幌耄耗氵€有其他檢驗(yàn)?zāi)猃埡?/p>

6、棉布的吸水性的方法嗎？E、教師做最后的總結(jié)?！　　⑼卣箲?yīng)用：目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　1、講述：我們的祖國(guó)幅圓遼闊，北方和南方的氣候差異很大，如果我們從廈門去東北游玩的話，需要帶很多的衣服，出門旅游很不方便。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，為未來的衣服設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你希望將來的衣服是什么樣的？　　2、學(xué)生分組討論?！　?、匯報(bào)本組的討論方案。

7、　　4、教師總結(jié)：同學(xué)的設(shè)計(jì)都很不錯(cuò)，希望你們的設(shè)計(jì)在未來的生活中能發(fā)揮作用?！　?、課后搜集有關(guān)新型紡織材料的知識(shí)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　授課時(shí)間:　　課后記：　　《紡織材料》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　過程與方法：　　能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行探究。　　能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類?！　≈R(shí)與技能：　　認(rèn)識(shí)一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維?！　≈肋@些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受

8、到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)