《高考古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法》說

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1、古代詩歌藝術(shù)手法鑒賞說課稿我今天說課的主題是《古代詩歌藝術(shù)手法鑒賞》，關(guān)于高考的這一高頻考點，我將從以下九個方面來進行說課。一、說設(shè)計思想高三的復(fù)習(xí)，就是要針對高考，做到有的放矢。通過對近五年高考詩歌鑒賞題的分析我們不難發(fā)現(xiàn)這個考點的考查頻率也是很高的，所以針對這樣一種情況，我想利用三節(jié)課的時間來復(fù)習(xí)這個考點。大致的設(shè)計思路是先來整合古代詩歌中常用藝術(shù)手法，然后再總結(jié)此類題目的答題方法及步驟，最后用相關(guān)的題目來強化學(xué)生組織答案的能力。二、說學(xué)生情況從訓(xùn)練及考試情況來看，我所教兩個班的學(xué)生以及整個學(xué)校的學(xué)生對于詩歌鑒賞這一知識點的掌握不夠好，答題失誤頻頻，得分的情況很不理想

2、。究其原因有：忽略信息答非所問；審題不當(dāng)任意發(fā)揮；尋章摘句任意羅列；先入為主妄加推斷；就詩論詩分析不深；不能遷移弄錯詩意等。尤其是在藝術(shù)手法鑒賞類的題目上，出現(xiàn)生搬硬套術(shù)語，答題步驟不夠規(guī)范，有術(shù)語不分析等情況。所謂高效與有效課堂的構(gòu)建要素就是一切從學(xué)生的問題入手，讓學(xué)生能夠不會的會了，零散的整合了，所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為如下。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）理解并熟練識記常見的表達技巧術(shù)語。（2）掌握判斷詩歌表達技巧的方法，并能分析、評述作者運用這些表達技巧所產(chǎn)生的表達效果。（3）樹立按照題干要求規(guī)范答題的意識，提高細致分。11四、說教學(xué)重點：構(gòu)建古典詩歌藝術(shù)手法鑒賞的知識

3、網(wǎng)絡(luò)和體系，交給學(xué)生答題的技巧和步驟。五、說教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和分析手法的能力。六、說教學(xué)方法：1、講授法。通過教師的總結(jié)講授，調(diào)動學(xué)生的知識儲備，幫助學(xué)生記憶和理解詩歌中常見的藝術(shù)手法。2、討論法。通過對15年高考藝術(shù)手法鑒賞題的分析，組織學(xué)生有效地討論，并總結(jié)做題的方法與步驟，這樣會激活學(xué)生的思維。3、練習(xí)法。通過一些相關(guān)的練習(xí)題，使學(xué)生掌握詩歌藝術(shù)手法的鑒賞規(guī)律。七、說教學(xué)工具：多媒體ppt活頁練習(xí)八、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入語　古代詩歌，作為我們中國人靈魂的養(yǎng)分，歷來也受到了高考命題者的青睞，所以詩歌鑒賞也成了歷屆高考的必考題目。在詩歌鑒賞類題目中包括了這樣幾

4、類：思想主旨類、技巧分析類、形象概括類、煉字詩眼類、句子賞析類、語言特色類。在高考詩歌鑒賞中，這幾類考題出現(xiàn)頻率的高低也是這樣的，藝術(shù)手法類在2015年的高考中出現(xiàn)在8套試卷上。今天我們就來復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之藝術(shù)手法鑒賞。我會先以這樣表格的形式把藝術(shù)手法進行整合，幫助學(xué)生來理解記憶。對于學(xué)生容易混淆或者費解的術(shù)語，我就借助學(xué)生熟悉的詩詞（比如教材中的《雨霖鈴》《海棠》等），來幫助其理解，因為學(xué)生如果只是死記硬背術(shù)語，不能理解其特征內(nèi)涵，就只會死搬硬套，難以靈活運用。這樣做也是為了解決教學(xué)難點中培養(yǎng)學(xué)生正確理解手法的能力。11（二）藝術(shù)手法知識整合①表達方式：記敘、描寫、議

5、論、說明、抒情。其中描寫、抒情是詩歌考查的重點。抒情方式可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情手法（借景抒情、觸景生情、托物言志、借古諷今等）。描寫技法：正面描寫、側(cè)面描寫、白描、動靜結(jié)合、以動襯靜、細節(jié)描寫（抱膝燈前影伴身）、細描（東風(fēng)裊裊泛崇光）、遠近結(jié)合、俯仰結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合、比喻（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳）、比擬（感時花濺淚，恨別鳥驚心）等。（在這里也會給學(xué)生解釋一下為什么在描寫技法里再填上兩種修辭手法，因為有時候在描寫景物時，為了表現(xiàn)事物的特征，也會用到一些修辭手法。比如比喻（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳）、比擬（感時花濺淚，恨別鳥驚心），因此就會

6、提醒學(xué)生在做題時，遇到提問描寫特點的題干，如果詩中用到了修辭手法，也要寫上去。在描寫技法里著重講解這樣幾個：商山早行（溫庭筠）（白描）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。海棠（蘇軾）（細描）東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。11邯鄲冬至夜思家（細節(jié)描寫）白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。雨霖鈴（虛景實景結(jié)合）柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，

7、更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？②表現(xiàn)手法：對比(古今、今昔、正反、前后)、襯托(又分正襯、反襯，反襯包括以樂襯哀、以哀襯樂、以動襯靜、以靜襯動)、渲染、烘托、用典、聯(lián)想和想象、虛實結(jié)合、比興（孔雀東南飛）、象征、對寫法（邯鄲冬至夜思家）等。絕句（以樂景襯哀情）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？夜雨寄北（虛實結(jié)合）11李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。③修辭手法（主要從語言的遣詞造句上來說的）：比喻、