走進信息世界活動計劃表格活動地點,活動內容,活動形式,預期成果

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1、為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃走進信息世界活動計劃表格活動地點,活動內容,活動形式,預期成果　　走進信息世界活動計劃　　——某某某小組組員：葉田田【組長】、冼世潼、郭子俊、陳西羽　　家庭信息調查記錄表　　調查日期XX年5月5日調查人：　　綜合性學習：走進信息世界　　教材特點　　當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研

2、究報告。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃　　“走進信息時代”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良

3、莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告?！　〗虒W本組教材可用10—12課時，開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結束時用1—2課時展示、交流學習收獲?！　〗虒W設想　　“走進信息時代”是繼五年級上冊“遨游漢字王國”之后又一個綜合性學習單元，這是一種新的教材編排方式，教學方法與其他單元明顯不同。這次綜合性學習，可以采用這樣的流程：　　1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。主要任務是：閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣；閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料；制訂活動計劃；根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，

4、確定開展哪些活動。(1課時)　　2．閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。(2課時)　　3．先后開展以下兩項活動，或在以下兩項活動中選擇一項進行：①進行“信息傳遞改變著我們的生活”的調查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃　　4．閱

5、讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告，可以個人或小組的形式確定研究報告的主題。(2課時)　　5．根據(jù)主題，搜集有關信息，并利用信息寫簡單的研究報告。(3課時)6．全班交流簡單的研究報告，評價本次綜合性學習成果。(2課時)單元目標　　1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現(xiàn)代信息技術的主要傳遞方式，能正確地使用媒體，學會選擇信息，趨利弊害?！　?.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣?！　?.初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學會寫簡單的研究報告。5.認識19個生字

6、。課時安排：10課時教學過程：　　第一課時　　學習目標：瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標，制定活動計劃?！　〗虒W流程：　　揭示主題，激發(fā)興趣　　1.回憶上學期進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。說說：在活動中感覺最快樂或最難忘的事情。談談：綜合性學習的學習方式：　　2.揭示主題：從今天開始我們要開展一次新的綜合性學習——走進信息時代。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及

7、個人素質的培訓計劃　　說說：你對對信息時代的了解?！　≌務劊耗銓@次綜合性學習的期待，希望開展哪些活動。瀏覽教材，交流感受　　1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細些，做好讀書筆記。2.交流瀏覽教材的感受：　　分組討論，制定計劃閱讀：　　1.重點閱讀：單元導語、兩個活動建議、最后的結束語2.自由閱讀，重點內容劃下來。3.課堂交流：閱讀后的啟示?！　》纸M：根據(jù)“自由組合，適當調整”的原則，組成3—5人的學習小組。討論：想開展那些活動？可以開展哪些活動？　　制訂計劃，填寫活動表格　　交流計劃，取長補短　　分組交流各自的活動計劃，要求：