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《綠色閱讀——聆聽書之韻》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、綠色閱讀——聆聽書之韻教學(xué)設(shè)想：在中學(xué)語文教學(xué)中，有一塊尤為重要但又往往被忽視的區(qū)域——課外閱讀。長(zhǎng)期以來由于種種原因我們過分重視課堂教學(xué)，因而學(xué)生在時(shí)間和精力上都難以進(jìn)行較為廣泛的課外閱讀。即使有，也都是“重結(jié)果、輕過程”，然而事實(shí)證明：課外閱讀是語文教學(xué)的延伸，有效的課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力都起著良好的推動(dòng)作用。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)和教材的改革，更是讓我們對(duì)課外閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。那么，如何組織學(xué)生的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其發(fā)揮最佳效果，讓其服務(wù)于語文教學(xué)呢？我
2、在實(shí)踐中不斷地思考探索：我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到單靠語文課本上的30篇文章，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的閱讀需求，單靠每節(jié)課上師生共同解讀的一篇文章，遠(yuǎn)遠(yuǎn)調(diào)動(dòng)不起學(xué)生閱讀的積極性，為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生感受課堂之外的美好天地，廣泛涉獵課外讀物，老師讓學(xué)生單周在課外找一篇自己認(rèn)為精彩的文章分析、解讀，并設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，雙周由老師規(guī)定用一節(jié)課的時(shí)間選出比較優(yōu)秀的文章在班上共同交流。這樣讓學(xué)生完全按照自己的意愿進(jìn)行閱讀，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，閱讀的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，做閱讀學(xué)習(xí)的主人，從而提高他們的
3、閱讀、寫作、口語交際能力。下面摘錄一節(jié)課與大家共同探討——綠色閱讀——聆聽“書之韻”課堂實(shí)錄：師：同學(xué)們，老師昨天讀到一則成語故事，你們想聽嗎？生：想。師：(講宋太宗趙光義讀規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》的故事)……他堅(jiān)持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，也要抽空補(bǔ)上……大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛效仿，于是讀書之風(fēng)日盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦地閱讀《論語》，后來就有了“半部論語治天下”的說法。師：你們從這個(gè)故事中領(lǐng)悟到了什么？生1：開卷有益。生2：不論是誰，只要讀書就能進(jìn)步。生3：
4、堅(jiān)持讀書，才能成就大業(yè)。師：很好，你們昨天讀書了嗎？請(qǐng)把你們讀過的文章和大家交流一下吧?。▽W(xué)生半數(shù)舉手）生A：先板書題目《最棒的玉米》，然后講述故事（略）故事聽完了，我準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，希望同學(xué)們積極回答。問題一：這篇短文主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。生1：我覺得這個(gè)故事主要講了一個(gè)最棒的玉米以為老婆婆會(huì)先摘它，可過了好幾天都沒摘，于是那顆最棒的玉米以為自己是最差的了，決定放棄，可老婆婆卻自言自語道：這是今年最棒的玉米，要留到明年做種子。生A：謝謝，請(qǐng)坐。誰還能更概括地說？生2：這篇文章說的是一個(gè)自以為很棒的
5、玉米，沒及時(shí)被老奶奶摘去，決定放棄時(shí)卻又被老奶奶摘走了。生A：謝謝你的回答。誰還想說？請(qǐng)大膽舉手！生3：一個(gè)自認(rèn)為長(zhǎng)得很好的玉米，以為可以被老奶奶第一個(gè)摘走，可是過了很多天也沒摘，在它灰心之際，老奶奶摘它做了來年的種子。生A：嗯，很好，你的回答已經(jīng)比較理想了。下面請(qǐng)大家聽聽我的意見：玉米一次又一次地失望，它的信心在焦急的等待中備受考驗(yàn)。我還想問大家：這個(gè)故事有什么寓意？生4：我們要經(jīng)得起挫折才會(huì)獲得成功。生5：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。生A：我覺得自信是應(yīng)該的，但還要有耐力和韌性，相信自己，但有時(shí)要再等一下。下
6、面我問第三個(gè)問題：你們有過類似的經(jīng)歷嗎？生6：考試之后，有時(shí)覺得考得很不理想，可發(fā)下成績(jī)一看，卻常常有意外的驚喜。生7：我每次和朋友鬧了點(diǎn)小矛盾都認(rèn)為朋友不會(huì)再理我了，可每次都能和好如初?！鄙鶤：“非常好，我希望同學(xué)們不要遇到一點(diǎn)困難就退縮，要有耐力和韌性。師：感謝第一位同學(xué)送給我們的美文，意味深長(zhǎng)。第二位同學(xué)將為我們帶來什么佳作呢？生B：工整地板書《四季，鐫刻心靈的石碑》，然后面向大家鞠躬，開始動(dòng)情地朗誦全文?！啊绻浭谴禾炖锵诺谋鶎?，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那
7、么銘記就是“接天無窮碧，映日別樣紅”的荷花；如果忘記是秋季里“已無擎雨蓋”的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！……“生B：本文作者圍繞“忘記與銘記”’這一話題，巧妙地以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛成實(shí)，精巧構(gòu)思。那么，請(qǐng)問，文章引用了那些詩詞？請(qǐng)背出幾句。生1：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。生B：謝謝，請(qǐng)坐，還有誰？想想“我們?cè)陉柟庀缕床^”那一段……生2：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。生B：對(duì)，你能說出它的作者和題目嗎？生2：嗯……
8、是楊萬里的《曉出靜慈寺送林子方》。生B：對(duì)，還有誰能背出幾句？生3：“本是同根生，相煎何太急！”生B：對(duì)，你知道它是誰的詩嗎？生3：是曹植的《七步詩》。生B：很好，請(qǐng)坐。還有嗎？（期待，依然沒有人回答）讓我來告訴你們：還有“萬山紅遍，層林盡染”這是毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》里的一句?！皯?zhàn)地黃花分外香”是毛澤東的《采桑子·重陽》里的一句。還有一句是李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”你們可以課下找我把這些詩詞記
