資源描述：
《墻上的斑點教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為增強黨員保持先進性教育活動學(xué)習(xí)教育的針對性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進同人民群眾的血肉聯(lián)系墻上的斑點教案 教學(xué)目的： 1.了解作者及意識流小說； 2.理解“斑點”這一形象在結(jié)構(gòu)上的作用； 3.比較意識流小說與傳統(tǒng)小說的不同之處； 4.訓(xùn)練輻射式聯(lián)想能力，?！ 〗虒W(xué)重點：獨特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式?！ 〗虒W(xué)難點：意識流小說的特點?！ 〗虒W(xué)課時：2課時。（一課時感知診斷性學(xué)習(xí)；二課時研究性比較、拓展） 教學(xué)方法：研究解讀法?！ 〗虒W(xué)設(shè)備：多媒體演示系統(tǒng)，用于播放課件
2、●—1，●—2?！ 〗虒W(xué)過程： 一課時 一導(dǎo)入板書課題 由《變形記》的表現(xiàn)手法不同于傳統(tǒng)小說，導(dǎo)出課題?！ ∑溜@課題、作者。（●—1—2） 屏顯資料（●—1—3），教師深情的誦讀：采用紅歌會這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍為增強黨員保持先進性教育活動學(xué)習(xí)教育的針對性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進同人民群眾的血肉聯(lián)系 1941年3月28日，一位年屆59歲，擁有高貴典雅氣質(zhì)的貴族婦女，在她的上衣口
3、袋里裝滿鵝卵石，然后毫無留戀地走進了英國羅德梅爾附近薩塞克斯鄉(xiāng)間住處旁的烏斯河，慢慢地沈人了水的深處，沉人生命黑暗而神秘的本原。她活著時，為世人創(chuàng)造了一部部不朽的著作，即使死也要讓一條原本尋常的河流從此名揚天下。她就是被譽為現(xiàn)代小說高貴的女祭司，意識流文學(xué)的創(chuàng)始人，偉大的女權(quán)主義者弗吉尼亞·伍爾夫?！ ∑溜@弗吉尼亞·伍爾夫照片（●—1—4） 二了解作家的真實觀及藝術(shù)主張 1.請一生讀注① 2.補充作家生平資料及其“內(nèi)在真實”觀（屏顯●—1—5） 弗吉尼亞·伍爾夫（1882－1941），是英
4、國現(xiàn)代著名的女小說家、評論家。生于倫敦一個頗有聲望的學(xué)者家庭。伍爾夫自幼在父親的書房里受教育。當(dāng)時許多學(xué)者名流是她家的?？?。家境的富裕、父親的博學(xué)、書籍的滋養(yǎng)以及學(xué)者名流的影響熏陶，使她具有極豐富細膩的情感和高貴敏感的氣質(zhì)。采用紅歌會這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍為增強黨員保持先進性教育活動學(xué)習(xí)教育的針對性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進同人民群眾的血肉聯(lián)系 也許是精神世界太豐富敏感的緣故，伍爾夫漠視
5、甚至否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，強調(diào)“內(nèi)心真實”。她認為在一個普通的日子里，一個普通人的“頭腦接受著千千萬萬個印象——細小的、奇異的、倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方，宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵”，這就是真實的生活。因此，視接近生活的本來面目為己任的作家，就應(yīng)該深入到人物的意識深層,“按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來”，“追蹤它們的這種運動模式”而不管它們表面看來多么互無關(guān)系，全不連貫?！ ?.簡介意識流小說（●—1—6） 20世紀(jì)20年代西方現(xiàn)代
6、主義文學(xué)中崛起的以伍爾夫為代表的新流派。因直接再現(xiàn)精神生活世界，強調(diào)描寫人的意識潛流得名。它是西方作家在深重的現(xiàn)實面前，普遍感到悲觀、孤寂，并接受當(dāng)時哲學(xué)界推行的非理性主義影響而產(chǎn)生的。它著重描寫人的意識活動，發(fā)掘人物內(nèi)心世界，取消傳統(tǒng)小說的故事情節(jié)，打破時空的局限，以意識流動為結(jié)構(gòu)，采用象征暗示等手法，透視人物內(nèi)心奧秘?！ ∪?帶著任務(wù)讀課文 1.讀準(zhǔn)字音辨準(zhǔn)字形； 2.圈劃出“我”直接對“墻上的斑點”進行猜測的語句，數(shù)數(shù)共有幾處?！ ∷?診斷性檢測（●—1—7） 1．選出注音完全正確的一
7、項（） A.簇（cù）擁贗（yàn）品別墅（shù） 鐵箍（gū） B.莖（jìng）干籠罩（zhào）蕪菁（jīng）采用紅歌會這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍為增強黨員保持先進性教育活動學(xué)習(xí)教育的針對性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進同人民群眾的血肉聯(lián)系 呆滯（zhì） C.地毯（tǎn）古冢（zhǒng）都鐸（duó） 箭鏃（cú） D.鰭（qí）翅鳥窠（kē）慫（cóng）恿 褶（
8、zhé）皺 2.判斷下列成語使用是否正確（●—1—8） ?、?這個地區(qū)位處熱帶雨林地區(qū)，山上的泉水源源不斷地流入小河，跳下山崖，形成一幅幅壯美的瀑布。（錯誤，只能用于別的事物，表比喻） ?、?這件事不能長期拖延下去不做決斷，懸而不決對誰都沒有好處。（錯誤，與前一分句重復(fù)） ⑶.他為人閑散，回到家吃得心滿意足之后，卻什么正事都不干。（錯誤，應(yīng)用“酒飽飯足”） 五.找出“我”對“墻上的斑點”進行猜測的語句，播放動畫結(jié)構(gòu)圖（●—1—9） 六.作業(yè)： 1.結(jié)合《〈墻上的斑點〉評析
