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《國外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式的啟示》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)西北醫(yī)學(xué)教育2010年10月第18卷第5期電話：029—82657860E-mail：xbyj@mail．xjtu．edu．cn的啟示[J]．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2009，8：19—20．[2]孫濤，趙玉虹．住院醫(yī)師培訓(xùn)制度與方法在美國的進展和借鑒[J]．醫(yī)學(xué)教育探索，2009，8(2)：119—123．[3]陳文生，張金洲，DiaSmiley．從美國外科住院醫(yī)師培訓(xùn)制度看如何改進我國臨床研究生教育[J]．西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17(2)：251—253．[4]盧潔，李坤成，吉訓(xùn)明．美國放射科住院醫(yī)師教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀與啟示[J]．西北醫(yī)學(xué)
2、教育，2009，17(2)：277．[5]宋迪，范曉暉．中美臨床醫(yī)學(xué)教育的比較研究[J]．西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17(6)：1121—1122．[6]徐金鋒，施楊．超聲醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)的幾點體會[J]．華西醫(yī)學(xué)，2008。23(1)：91．[7]卓忠雄．超聲診斷學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[J]．臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志，2005，7(3)：215—216．國外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式的啟示湯金洲1，馬曉2(1．西安醫(yī)學(xué)院人文科學(xué)系，陜西西安710021；2．第四軍醫(yī)大學(xué)社科部，陜西西安710032)摘要：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，也是我國醫(yī)學(xué)教育發(fā)
3、展的一大瓶頸。在梳理和總結(jié)英國、美國、法國等發(fā)達國家繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育概況的基礎(chǔ)上，歸納其特點，并結(jié)合我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，從繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的規(guī)范化、法制化、標(biāo)準(zhǔn)化以及建立有效的評價機制等方面對我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展提出了思考。關(guān)鍵詞：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；管理模式；評價機制中圖分類號：G511文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006—2769(2010)05—0933—05ImplicationoftheContinuingMedicalEducationModeinWesternCountriesTANGJin．zhoul，MAXia02(1．Depa
4、rtmentofSocialSciences，Xi’anMedicalCollege，Xi’an710021；2．DepartmentofSocialScience，F(xiàn)ourthMilitaryMedicalUniversity，Xi’an710032，China)Abstract：ContinuingmedicaleducationisanimportantpartofmedicaleducationandisalsoabottleneckinitsdevelopmentinChina．Theauthorsfirstsummarizethec
5、haracteristicsofcontinuingmedicaleducationindevelopedcountriessuchastheGreatBritain，theUnitedStates，andFrance．Baseduponthis，80mesugges-tionsaremadeonthereformanddevelopmentofcontinuingmedicaleducationinourcountryregardingthenormalization，legalizationandstandardizationofadmin
6、istrationaswellasestablishmentofeffectiveappraisalmechanism．KeyWords：continuingmedicaleducation；managementmode；evaluationmechanism繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是繼畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)為主的一種終身性的醫(yī)學(xué)教育。目的是使衛(wèi)生技術(shù)人員在整個專業(yè)生涯中，保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是整個醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中持續(xù)時間最長的，它伴隨著每位醫(yī)生的職業(yè)生涯，它是提高衛(wèi)生人力素
7、質(zhì)，推動衛(wèi)生事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的收稿Et期：2010一cr7-08作者簡介：湯金洲，女，碩士，講師。保障。強化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理是優(yōu)化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資源配置，調(diào)整繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)，推進繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的重要手段。本文針對我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理現(xiàn)狀，對國外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理方式進行總結(jié)，提出如何促進我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的思考。1我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀1．1我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問題自從20世紀(jì)70年代末，80年代初，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育(ContinuingMedicalEducation，CME)概念引入我國后，我國開始對衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育進行規(guī)范
8、．933·萬方數(shù)據(jù)西北醫(yī)學(xué)教育2010年lo月第18卷第5期電話：029—82657860E．mail：xbyj@mail．xjtu．edu．cn化和
