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1、淺談留守兒童家園溝通策略 【摘要】幼兒園教育是幼兒身心健康發(fā)展的一個必要條件。為了促進幼兒園與家庭的合作，必須加強幼兒園教師與家長的溝通，尤其是與留守兒童家長的溝通。在幼兒教育中，我通過電話溝通、開家長會等策略，加強家園的溝通，促進合作，從而對幼兒進行共同一致的教育?！ 娟P(guān)鍵詞】家園溝通；留守兒童；教育 所謂留守兒童，是指家長為了生計而外出打工或做生意，時間在半年以上，把孩子留在戶籍所在地接受教育的兒童。我園也存在這樣的情況。目前就讀于我們園的留守兒童較多，人數(shù)為56人，占全園兒童數(shù)量的30%。這些幼兒有的是父母全部外出、有的父母離異或者去世、大多數(shù)是父母外出打工依靠爺爺
2、奶奶或親戚撫養(yǎng)留守?！ ∶鎸@樣的情況，如何與家長進行溝通與聯(lián)系呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹趯嶋H教育工作中，我從以下幾個方面來進行改善。 一、科學(xué)合理，熱愛幼兒4 教師對幼兒的熱愛和關(guān)懷，是幼兒教師教育好幼兒的根本，也是搞好與家長溝通的根本。老師要熱愛每一個幼兒，善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的優(yōu)點，并給予足夠的重視和鼓勵。如果老師只愛一部分孩子，冷落另一部分孩子，那么被冷落孩子的家長就會和教師的關(guān)系疏遠。家長是敏感的，他們愛自己的孩子，也愿意別人尤其是教師愛他們的孩
3、子。可見，真誠地?zé)釔勖恳粋€孩子，是打開家長心靈的大門的鑰匙?！ ±纾何覀儼嗌嫌幸粋€叫甜甜的女孩子，性格內(nèi)向、吃飯?zhí)羰常堑湫偷摹傲羰貎和?。平時，我盡量多和她交往，并讓其他孩子主動與她做好朋友，鼓勵她勇敢的與小伙伴交流。漸漸甜甜與其他孩子的交往多了起來，隨之也出現(xiàn)這樣那樣磕磕碰碰的問題，每次我都向其家長做出詳細的解釋，讓家長鼓勵孩子自己的事情自己解決，慢慢的家長也逐步認識到了自己的偏激。 這個事例說明了與家長的溝通要及時，更要有耐心?！ 《?、提供機會，家園交流 甜甜奶奶以前是我園有名的“我不管”，借用她的話就是――我只負責(zé)孩子吃飽穿暖，我家交學(xué)費了教育是老師的事。我們幼兒
4、園經(jīng)常開家長會，最近幾次甜甜奶奶每次都來得及時，聽得認真，用她的話說“再忙，家長會我一定要來的，夜里孩子睡了我照樣可以干活”。有時針對不少像甜甜這種留守兒童存在挑食、偏食等問題，我通過家長會告訴家長：孩子的口味是受環(huán)境的影響形成的，再加上學(xué)齡前兒童的“受暗示性”4強，所以大人在飲食上的習(xí)慣和言行對孩子有很大影響。如果大人挑剔食物或在孩子面前講這不好吃那沒滋味，孩子也會先入為主，不愛吃這些食物了。孩子挑食，家長百依百順，這樣就助長了孩子偏食的毛病。應(yīng)該讓孩子吃得雜一些：以米、面、谷類為主食，以魚、肉、蛋、奶、蔬菜、水果等為輔食。我還和家長們談?wù)労⒆釉趫@吃飯、喝水、吃點心等等一些情
5、況，孩子們自己吃完一定量后可以根據(jù)自己的情況再去取飯，吃完飯自己收拾碗筷放入桶內(nèi)等等?！ ≡跍贤ǖ倪^程中，我們要盡可能多地使用傾聽、解釋、陳述的技巧。教師越表現(xiàn)出樂于傾聽，家長就越愿意與你交流。 三、換位思考，相互體諒 人世間需要理解，多一分理解就多一分融洽與信任。記得剛開始工作時，新生入園的第一天，小二班門口圍攏了好幾個家長，互相交談著。門里隱隱傳出了孩子的哭聲，家長們便心急地趴在門縫處或隔著窗子往里望。這時，陽陽奶奶看著班里那幾個抽泣的小孩兒，心理很不是滋味，推開了小二班的門抱著陽陽走了進來。帶班的老師忙跟了出來。陽陽奶奶想把抱著的陽陽放到椅子上，可陽陽就是抓著奶奶的衣
6、服不撒手，還哇哇大哭起來，另外幾個小孩兒也跟著放聲大哭起來。老師一看這情景，馬上從陽陽奶奶手里抱起陽陽往里走去。陽陽奶奶聽著孩子撕心裂肺的哭聲，感覺孩子像被別人搶走了一樣。因此，陽陽奶奶對老師的第一印象很差?！ ∥覀冎?，小班幼兒入園困難，很大程度與家長放不開手有關(guān)。越是難舍難分越會增加幼兒的分離焦慮。老師的做法其實是在幫助家長，但是家長卻不明白教師的用心良苦。因此，在接小班的時候，我總是事先與家長溝通好，告訴他們要如何做，才能讓他們的孩子能夠更快地適應(yīng)幼兒園的生活。教師和家長都只有站在對方的立場上思考問題，才能使幼兒的教育工作做得更順暢、更有效?！ ∷?、加強聯(lián)系，攜手前進
7、俗話說：“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題?，F(xiàn)在的家長有的水平很高，我們教師要放下“教育權(quán)威”4的架子，虛心向家長征求意見，以改進自己的工作。這樣做，會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我們的工作。據(jù)我了解，像甜甜這樣的留守兒童，父母都經(jīng)常打電話，這是他們主要的聯(lián)系方式。這不僅可以讓孩子與父母在電話里“匯報情況”，更重要的是讓孩子在情感上有了歸依感、安全感?，F(xiàn)在甜甜爸媽定期的與我電話聯(lián)系而且開通了家校通。上次我們班有個親子合作“毛線畫”比賽，甜甜媽媽從網(wǎng)上找
