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1、芻議農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策 【摘要】農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生“厭學(xué)”的現(xiàn)象普遍存在，這對農(nóng)村數(shù)學(xué)教師是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在農(nóng)村的孩子大多數(shù)是留守兒童，父母都外出務(wù)工，就跟著爺爺奶奶，加上現(xiàn)在的就業(yè)率低，大學(xué)生遍地都是，有些大學(xué)生畢業(yè)后工作所掙的錢還不如打工的多，這在一定程度上影響了父母送孩子上學(xué)的思想，也間接的影響著孩子的學(xué)習(xí)觀和價值觀。本文對農(nóng)村數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及形成原因進(jìn)行了初步分析，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了部分教育對策?！ 娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；策略 初中數(shù)學(xué)是一門非常枯燥的學(xué)科，大多數(shù)農(nóng)
2、村初中的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得很難，不好學(xué)。所以在農(nóng)村初中，數(shù)學(xué)成了一門薄弱的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我從教農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)已有多年，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，感覺學(xué)生卻越來越難教?！ ∫?、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題 數(shù)學(xué)教師經(jīng)常面臨這樣的情況：講了多遍的問題，學(xué)生還是一知半解；7年級學(xué)完了，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)不會進(jìn)行有理數(shù)的計(jì)算；課堂中有許多同學(xué)不能積極、真正地參與到與同學(xué)合作討論學(xué)習(xí)中去，自己也不能獨(dú)立地進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。作業(yè)照抄同學(xué)的，應(yīng)付了事；還有相當(dāng)一部分同學(xué)根本不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，與老師
3、“唱對臺戲”6，在數(shù)學(xué)課上常出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。到了8、9年級，隨著年齡增長，這種現(xiàn)象更為突出，且兩極分化明顯，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)“葫蘆狀”狀態(tài)，兩極分化極其嚴(yán)重，并有越來越嚴(yán)重的趨勢，學(xué)困生的比例越來越大，每年中考或期末質(zhì)檢，能考及格的人數(shù)總是少于不及格的人數(shù)。 二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的成因 1.社會家庭方面的原因 近幾年，農(nóng)村外出打工的越來越多，很多工作對學(xué)歷方面沒什么要求且薪水不低。如初中畢業(yè)生到上海等沿海一帶去打工，月薪都4000元以上，遠(yuǎn)比我這個教了十年書的老師多?，F(xiàn)在農(nóng)村人在附近打零工的工價也不低，如會木
4、工、瓦工等技術(shù)活的一天150元以上。而去讀高中讀大學(xué)的學(xué)生不僅需要投入時間和財力，大學(xué)畢業(yè)后能否找到個好工作還是個未知數(shù)。一些家長甚至灌輸子女的是“學(xué)那么多干什么，會寫字就行了”“即使去打工，會寫名字懂得加減乘除就足矣”。在這種“讀書無用論”的灌輸下，學(xué)生也就逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，從而對讀書失去興趣?！ ?.學(xué)生自身方面的原因 農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)不感興趣。農(nóng)村學(xué)生由于從小在農(nóng)村長大，見識少，所學(xué)知識都是書本知識，所以基礎(chǔ)薄弱、知識面不廣、反應(yīng)能力較低、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。并且大部分學(xué)生的父母
5、文化程度不高，缺乏家庭教育與監(jiān)管，無法形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，只要前面某個知識點(diǎn)沒學(xué)懂就會直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以農(nóng)村學(xué)生隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加、難度增大、內(nèi)容增多，能學(xué)好數(shù)學(xué)的越來越少，致使農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績參差不齊，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣。6 3.學(xué)校方面的原因 素質(zhì)教育雖然提了多年，但直至現(xiàn)在素質(zhì)教育基本上還停留在口號上，即便是少數(shù)在素質(zhì)教育方面有一定進(jìn)展的中小學(xué)，充其量也只是應(yīng)試教育的附屬物，只占次要的地位，離登堂入室取代應(yīng)試教育的理想還相差很遠(yuǎn)。所以當(dāng)今應(yīng)試教育的影響依然很
6、大，上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的考核主要還是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。為了提高成績，用“時間加汗水、陽光加燈光”提高學(xué)生的成績成了首選教學(xué)方法。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校一天的課程加早讀和晚自習(xí)都超過10節(jié)課，每節(jié)課都安排老師去上課或輔導(dǎo)，老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很疲勞?！皶r間加汗水、陽光加燈光”的方法對數(shù)學(xué)的作用不大。學(xué)生整天呆在教室，加之學(xué)校生活的枯燥，結(jié)果使學(xué)生厭惡學(xué)校生活，抵觸老師的教育，越來越多的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上成了陪讀生?！ ?.教師方面的原因 社會要求與待遇收入的反差導(dǎo)致部分教師心理不平衡。在農(nóng)村人眼中，教師應(yīng)該是素質(zhì)高品德高尚的象征
7、，他們可以諒解其他單位的工作人員中出現(xiàn)酗酒、賭博等行為。但看到教師中也出現(xiàn)酗酒、賭博行為時就義憤填膺，橫加指責(zé)，千萬個不應(yīng)該，而在待遇收入上又看不起教師。雖然《教師法》上有教師工資不低于公務(wù)員工資的條款，但是教師工資一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公務(wù)員工資是個不爭的事實(shí)。因?yàn)榻處熌玫氖锹泱w工資，而公務(wù)員除了工資外還有年終獎和其他福利。所以許多教師參加了公務(wù)員考試以求改變命運(yùn)，或是想辦法調(diào)往城市學(xué)校。這些現(xiàn)實(shí)讓許多教師心理很失落，從而降低了部分教師對教育教學(xué)的熱情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。 三、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略6 1.改革評價制度
8、 要落實(shí)課程改革，就要重視評價制度改革。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，評價幾乎成為制約課程改革理念真正落實(shí)的一個瓶頸。尤其在農(nóng)村中學(xué)，教育行政部門、校長、教師處于課程改革的不同層次，但共同關(guān)注的一個問題就是上級主管部門和社會如何評價學(xué)校的工作。在目前中考、高考存在的條件下，考試作為一種導(dǎo)向，一種最主要的評
