從“洋思、東廬”的熱觀察到冷思考

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1、從“洋思、東廬”的熱觀察到冷思考　　為推進全市課程改革步伐，深化課堂教學改革，盡快形成自我特色，2012年4月20日教育局組團，圖們市教育科學研究所參加了洋思中學、東廬中學的考察學習活動，我有幸成為其中的一員，在全國名校――洋思中學、東廬中學進行了為期一周的學習，留下了深刻的印象?！　∫?、濃厚的校園文化氛圍　　走進洋思校園，映入眼簾的是無處不在的標語?！罢妗⑸?、美”是校訓，“沒有教不好的學生”是校歌，“讓每一個家長滿意”是承諾。洋思經(jīng)驗的精髓是“沒有教不好的學生”（這是一種理念，我想更是一種實踐）?！坝匡L想一想，今天該怎樣努力？”“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？

2、”教學樓門廊、橫梁、立柱等醒目的地方都得到了合理的利用：英語單詞、各類公式、詩詞文賦、名人名言比比皆是，想不看都不行，除非閉上你的眼睛，這一條條標語，具體，親切，實在，它啟示著、熏陶著、激勵著洋思的每一個老師與學生，從一進門就開始了無聲的教育?！　　皩W習改變命運，細節(jié)決定成敗?！闭茄笏紡垞P而又注重細節(jié)的校園文化建設，使得學生擁有了一個既氣派又適合的學習氛圍，這種潤物細無聲的德育深入到學生的內(nèi)心世界，從而化為學生自覺的行動。校園文化建設的創(chuàng)新令人嘆服。　　二、有效的課堂教學模式　　1.洋思中學的“先學后教，當堂訓練”。20多年創(chuàng)立并不斷豐富的以8“先學后教，當堂訓練”

3、為基本結(jié)構(gòu)、以學生自主學習為中心的課堂教學模式，讓學生主動參與，發(fā)言活躍，大部分作業(yè)當堂完成，老師講的少，只是適時點撥、指導、釋疑，學生的主體地位、合作精神和探究能力得到充分的體現(xiàn)?！　。?）“先學”之前，要準確、明確提示課堂教學目標，還要指導學生自學，使學生明確自學的方法、目標、要求，讓學生很快地通過引橋走上自學快車道。　?。?）“后教”教師要做到三個明確：一是明確教的內(nèi)容，應是自學中暴露出來的主要疑難問題；二是明確教的方式，“兵教兵”。三是明確教的要求，要不折不扣達到課程標準規(guī)定的要求，不能就題講題，找出答案，而要找出規(guī)律，讓學生知其所以然。　?。?）“當堂訓練”

4、不少于15分鐘，訓練的內(nèi)容重在應用學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性的“做”，訓練的形式像競賽、像考試，獨立、快節(jié)奏地完成。這種如“實戰(zhàn)演習”般的課堂作業(yè)是全面提高素質(zhì)、拓寬知識、發(fā)展學生思維、磨練學生意志、增強競爭意識、獨立意識，嚴謹態(tài)度，減輕課外負擔必不可少的。由此也才能做得到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”?！　?.東廬中學的“講學稿”。東廬的“講學稿”源于洋思“先學后教，當堂訓練”的創(chuàng)新。如果把“講學稿”的教學模式拆解開，其中的主要環(huán)節(jié)均以我們?nèi)粘Ｋ?，如課前預習、師生互動、生生互動、完成課堂練習等，教師的備課、授課、精選練習、批改作業(yè)和課后輔導等，但他們的創(chuàng)新

5、之處在哪里呢？8　　（1）教學合一，在這種思想指導下形成的講學稿教學模式，促進了教師教學行為和學生學習行為方式的轉(zhuǎn)變?！　。?）考教合一的評價過程適合于中等及中等以下學生對基礎知識的掌握。　?。?）捆綁式的教學考核機制保證了教研集體備課落到實處?！　|廬中學以先進科學的辦學理念作支撐，以講學稿為載體、教學合一，創(chuàng)新了備課模式，有效提高了教學效果?！　∪?、成功的高效備課模式　　1.洋思的六步備課模式（統(tǒng)一教案）。　?。?）先把去年最好的教師教案復印給大家，由老師給大家講教案，疏通教材；（2）大家修改教案，比誰改得多、改得好；（3）各自改好后，進行集中交流，取眾人之長，再

6、由有經(jīng)驗的老教師執(zhí)筆、定案；（4）把定下的教案印發(fā)給大家；（5）上課前，個人根據(jù)本班實際，再對教案作適當調(diào)整；（6）每節(jié)課上完后，必須寫好教后一得?！　?.東廬的六步備課模式（統(tǒng)一講學稿）。（1）提前備課，（利用寒暑假教師了解學生，疏通教材）；（2）輪流主備，（發(fā)揮教師個人特長）主備教師個人先拿出“講學稿”初稿交備課組長審核；（3）集體研討，（取長補短）備課組教師針對初稿提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后再交審核人審查；（4）優(yōu)化學案（增效減負），師生共用（和諧發(fā)展）。由分管領導審定講學稿后，再制成正式文本；（5）課前備課，上課前一天將“講學稿”

7、發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再次進行閱讀理解和補充；（6）課后反思，教師課后在“講學稿”的空白處填寫8“課后記”?！　∷摹⒏咝дn堂的認識誤區(qū)　　通過幾天的學習，聆聽各位專家講座，身臨其境聽了洋思中學（數(shù)學新授課、生物復習課）、東廬中學（語文閱讀課和英語試卷評析課）各兩節(jié)課，與教師的零距離接觸加之自我反思，使我更加理解了什么是高效課堂，其課堂教學應該說是簡約而不簡單?！　?.結(jié)合我市現(xiàn)有教學實際，認為使用現(xiàn)代化的設備、設施就是高效課堂這是誤區(qū)之一。洋思的教學設施、設備可以是一流的，但我們無論是聽公開課還是隨班聽課，他們都是恰當使用這些設備，并沒有我們