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《樸實(shí)中的真摯》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、樸實(shí)中的真摯 我是一名小學(xué)語文老師，向來贊成先“人話”后“文話”：作為小語教師，備課時(shí)，我總在想：這句話，讓我說，我該怎么說，而不是書上怎么說，我就怎么說；走進(jìn)課堂前，我常常想：假如我是小學(xué)生這句話會(huì)怎么說。說“人話”，是要有點(diǎn)情商和智商的，它不是教師的話語霸權(quán)與自我表現(xiàn)，更多的是要學(xué)生悅納。這里指的“文話”是盡量把話說美，這可以視為一種追求，對(duì)小學(xué)生，我從不拿“文話”當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，彈琴要看對(duì)象，育人要看學(xué)生，小學(xué)生先把“人話”說好是最主要的。說“人話”要在樸實(shí)中透著真摯――把話說得深刻，而不是深?yuàn)W；說得動(dòng)情，而不是玄虛。
2、 一、悅納小語課本，學(xué)習(xí)語言表達(dá) 蘇教版小學(xué)語文課本中的語言豐富多彩，兒童、成人皆可以從不同角度悅納其中。我最愛讀的是其中的小語和詩歌，如《愛之鏈》、《船長(zhǎng)》、《印度洋上生死夜》之類，真是讀了又讀。讀了這類文章，我常驚嘆于作家意會(huì)與言傳的本領(lǐng)，流連其間，發(fā)現(xiàn)他們常以迅速的、敏銳的觀察感受力，描述有生命的意象。這不僅依賴于他們長(zhǎng)時(shí)期的苦思冥想，還靠語言的熟練。觀察、感受和語言之間的關(guān)系并不是單向的決定關(guān)系，而是互相決定的。正因如此，作家的表達(dá)力可以說并不完全是語言的問題，同時(shí)包括觀察、感受、想象、形式感等許多方面的作
3、用。提高對(duì)語言的命名能力同時(shí)就提高了對(duì)生活的感受能力和對(duì)形式的駕馭能力。果戈理曾自白：“4一開頭必須把一切想到的不假思索地寫出來，盡管很壞很散亂，但是絕對(duì)要把一切寫出來。”這大概就是我想說的“人話”。果戈理接著說：“忽然又出現(xiàn)新主意，于是，剪裁、補(bǔ)充，把詞句重新組織一遍。在以前的文字中會(huì)跳出一些新的字句來，這些字句非安置在那里不可，但是不知怎么的它們卻不會(huì)一下子就寫出來……這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著文字的堅(jiān)實(shí)、句子的成功和潔凈而來的，你的手好像堅(jiān)實(shí)起來了。于是每個(gè)字也更加堅(jiān)決了?！弊畛跤貌⒉患?xì)致的語言把想象的成果固定下來，并以
4、之為基礎(chǔ)進(jìn)行加工。如果原來的基礎(chǔ)不夠夯實(shí)，那么它就能促使豐富，讓語言更細(xì)致、更精密、更深刻、更美妙。讓你感受到語言信息的發(fā)出者與接受者都有共同的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，掌握共同的聲音意義符號(hào)。這些知識(shí)，孩子可以不曉，教師卻不可不知。站不到一個(gè)高度，就難以企及遠(yuǎn)方?！ ∪纭稅壑湣芬晃淖詈笠痪涫沁@樣的：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依……”喬依的愛心不是天生的，他有愛妻的影子。以一個(gè)孩子的眼光來讀這句話，會(huì)以為老婦人給了喬妻一大筆錢。再讀會(huì)發(fā)現(xiàn)老婦人只是給了他們“一些錢”，為什么“一切都會(huì)好起來”呢？讓我們透過文章最后一句話看一下
5、全文，分明感到因?yàn)橛袗?，他們有了信心面?duì)生活，愛能給予他們力量，讓他們向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。讓我來寫此文，“一切都會(huì)好起來的”往往會(huì)變成作者的感想或貼標(biāo)簽式的口號(hào)，而作家通過妻子的嘴巴說出，一切是那么自然真摯，有現(xiàn)場(chǎng)感。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，卻讓人回味悠遠(yuǎn)?！稅壑湣吩谌伺c人之間傳遞，溫暖在人們心頭涌動(dòng)，樸實(shí)的語言表達(dá)了最真摯的情感?！ 《?、悅納童言童語，體悟童語特點(diǎn)4 童言童語，兒歌似的口訣，是大家喜聞樂見的，對(duì)孩子講話更多的要形象直觀。要自然地運(yùn)用一些語氣詞，才能有效激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松愉悅的氛圍
6、中獲得知識(shí)技能，小學(xué)教師既要有草根精神，又要有大學(xué)視野。草根精神，即立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活；大學(xué)視野，即以生活為師，多維度審視學(xué)生生活。有一個(gè)大學(xué)視野，可給學(xué)生豐富多彩的作文資源，產(chǎn)生涌泉般的童言童語，讓學(xué)生的童言童語更精彩?！ ≌?qǐng)看一篇學(xué)生的習(xí)作《教室里的爭(zhēng)吵》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)童言童語的一些特點(diǎn)?！ ∷模?）班的教室里，傳來一陣吵鬧聲。原來，他們班被評(píng)為全校優(yōu)秀班級(jí)?！ ∫巫拥谝粋€(gè)開口，發(fā)出細(xì)長(zhǎng)的聲音：“今天這個(gè)班級(jí)能得到榮譽(yù)都?xì)w功于我，因?yàn)槲易屗麄冏?，顯出良好的姿勢(shì)?！彼樕巷@出一絲得意的神色，“就是，就是”。他的兄弟
7、姐妹們大聲嚷嚷。桌子說話了，他發(fā)出深長(zhǎng)的男高音：“這個(gè)問題嗎？我認(rèn)為你們的理由不足，咳，應(yīng)該讓我們得獎(jiǎng)。同學(xué)們的手要放在正確的位置，當(dāng)然，應(yīng)放在桌上?！逼渌雷硬患s而同地說：“是的，還有他們的腿每次都靠在我們腿旁邊?！薄扒颇銈円桓辈┦繕樱裉煳乙岜饽??！币粋€(gè)愛打架的椅子大喊。一個(gè)桌子說：“怕你？不用你說，我還要把你揍扁?！眱扇舜蛄似饋?，一個(gè)椅子快支持不住了，另一個(gè)椅子說：“兄弟，我來幫你?！眱蓚€(gè)椅子對(duì)一個(gè)桌子打。隨后桌子一擁而上，椅子也不甘示弱，一個(gè)椅子把桌子腿打掉了，兩敗俱傷。第二天，檢查員一看，教室里亂糟糟的，桌
8、子遍體鱗傷，椅子身負(fù)重傷，橫七豎八地躺了一地。立即撤銷了優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。他們后悔地說：“4哎呀，當(dāng)初……” 孩子的語言是稚嫩的，有心靈的方向，有表達(dá)的自由。稚子之心，美在無邪；學(xué)子之心，美在無瑕；志士之心，美在無畏。選擇學(xué)生想說的話，童言童語是對(duì)孩子的守護(hù)，是對(duì)自然本真文風(fēng)的捍衛(wèi)，習(xí)作是人心和文心的合一，把感念的事物流到文字里，就
