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《隸書源流與賞析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、隸書源流與賞析上課，（稍停頓），同學(xué)們好，請坐。在我國燦爛的藝術(shù)文化中，漢字是勞動人民為方便勞動生活的需要逐漸產(chǎn)生，從無到有，從少到多。從各種嘗試到約定俗成，時(shí)間很漫長，和民族一起成長著，不斷有新的生命力添加進(jìn)去，最終成為今天豐富優(yōu)美的文字。上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了漢字與書法文化。我們認(rèn)識了漢字的起源演變過程以及書法文化的產(chǎn)生。這節(jié)課，我們將共同學(xué)習(xí)《隸書源流與賞析》。課前老師為大家準(zhǔn)備了一段視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。（屏幕播放隸書紀(jì)錄片）師：視頻播放完畢。通過觀看視頻，哪位同學(xué)來說下感受？請你。（稍停頓
2、）師：通過你的發(fā)言，老師看的出，你不僅仔細(xì)看了，而且認(rèn)真動腦思考了。請坐。視頻中正是關(guān)于隸書的發(fā)展歷程。同學(xué)們，學(xué)習(xí)隸書，首先應(yīng)當(dāng)了解隸書的產(chǎn)生和演變過程，大家知道隸書的由來么？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出并總結(jié)一下。（稍停頓），好，通過大家的閱讀，哪個小組代表來說一下，好，請你（稍停頓）。總結(jié)的非常到位，請坐。正如這位同學(xué)所說，隸書是古人在日常書寫中對篆書進(jìn)行簡化改造而形成的漢字字體，同時(shí)也是中國書法藝術(shù)的一種書體。知道了隸書的由來，同學(xué)們想不想知道隸書的演變與形成呢？各個時(shí)期都有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們拿
3、出課前準(zhǔn)備的資料，小組討論，或許通過交流能豐富大家的感受。（稍停頓），好，通過大家的討論，哪個小組代表來說一下，好，請你（稍停頓）。說的非常仔細(xì)，請坐。4還有哪個小組代表來發(fā)表下不同的看法（稍停頓），請你。（稍停頓）準(zhǔn)備的非常充分，看來下了一番功夫。請坐。老師為大家補(bǔ)充一下。請看圖片。隸書的演變形成過程是：戰(zhàn)國→秦代→漢代篆書→古隸→漢隸古隸：戰(zhàn)國時(shí)期開始出現(xiàn)，到秦朝成為官方標(biāo)準(zhǔn)字體漢隸：廣義指所有漢代的隸書都是漢隸，包括漢初的古隸、西漢時(shí)的漢隸和八分書。狹義指：西漢使用最廣泛的隸書體。直到漢末通用的
4、書體。接下來看幾組圖片，請同學(xué)們來比較小篆和隸書的區(qū)別？請同學(xué)們小組交流，討論一下。（稍停頓）通過小組討論，哪個小組來說一下，（稍停頓）請你（稍停頓），請坐。聽得出這位同學(xué)見多識廣，知識也很豐富，真是個小老師，以后同學(xué)們有問題就可以找你幫忙。篆書：高窄隸書：寬扁這是字形的區(qū)別。筆畫上，篆書：彎曲、中鋒、粗細(xì)均勻隸書：平直中鋒側(cè)鋒蠶頭燕尾一波三折這是隸書的特點(diǎn)。漢代是隸書成熟和繁榮的鼎峰時(shí)期，漢隸在書寫技法上確立了一套完整的法則，具有很高的藝術(shù)價(jià)值并一直沿用至今。我們今天所說的漢字，因“漢名族共同使用的
5、文字”和“漢隸”的雙重意義而得名。漢代隸書有什么特點(diǎn)及成就呢？請同學(xué)們結(jié)合課本中漢代墨跡和碑刻作品，通過仔細(xì)閱讀文字，總結(jié)一下他們的不同。（稍停頓）誰來說？請你（稍停頓）這位同學(xué)總結(jié)的很全面。請坐。墨跡具有明顯書寫特性，點(diǎn)劃4圓潤流暢，碑刻隸書是先寫后刻，既有毛筆書寫的筆鋒圓潤流暢美，又具石刻特有的刀鋒崩落殘缺美。漢代的墨跡與碑刻都屬于隸書藝術(shù)，是中國的文化瑰寶與遺產(chǎn)。誰還補(bǔ)充下漢隸對書法的影響？（稍停頓）請你，完備性——促進(jìn)書法的演變工整性——促進(jìn)楷書的形成率意性——促進(jìn)行書、草書的形成這位同學(xué)語言
6、表達(dá)很確切。請坐。這是漢隸對書法的影響。我們從書上可知，漢隸成熟于西漢，輝煌于東漢，從魏晉時(shí)期開始，隨著楷書的出現(xiàn)和普及，逐漸退出實(shí)用領(lǐng)域。我們接下來觀看幾組唐代隸書以及清代隸書作品。請同學(xué)們比較他們書法風(fēng)格的不同。小組討論下。（稍停頓）誰來說？請你。你分析的很到位。還有誰？一組同學(xué)，來，請你談?wù)勥@個問題，我從你的眼中看出來，你一定有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來！請坐。老師非常欣賞你的想法。老師來補(bǔ)充一下，唐代隸書吸收了楷書的特點(diǎn)，顯得拘謹(jǐn)刻板，失去了漢隸的古樸與雄渾。清代隸書是對漢隸文化的
7、繼承和復(fù)興。清代隸書復(fù)興的原因是什么呢？課本中有提到，哪位同學(xué)來總結(jié)下？(稍停頓)請你。這位同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，大家多像他學(xué)習(xí)。請坐。原因有，一是研究歷史和古文字學(xué)的需要，二是書法家書法興趣的轉(zhuǎn)移，三是書法家個性的張揚(yáng)。清代隸書的創(chuàng)新，賦予了隸書“書法藝術(shù)”真正含義。清代隸書藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，給后人隸書創(chuàng)作帶來更多的啟迪和繁榮。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)隸書源流與賞析4，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開心，希望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)
8、的過程中，也要敢于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造；下節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)楷書源流與賞析，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。（稍停頓）下課，（稍停頓）同學(xué)們再見！4
