培養(yǎng)讀書習(xí)慣 提高寫作能力

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果培養(yǎng)讀書習(xí)慣提高寫作能力　　有人說，讀書是吸收信息的過程。這句話不錯(cuò)。但對(duì)語文教學(xué)來說并不完全，語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是提高學(xué)生的語感。所謂語感，就是不經(jīng)過評(píng)價(jià)直接感受語言文字美的能力。許多學(xué)生寫不好習(xí)作，一個(gè)重要原因是語感不強(qiáng)，品不出文章好壞，其根源主要是讀書少。因此，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，增加讀書量，是提高學(xué)生寫作能力的必需途徑。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生

2、能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　小學(xué)生參與某種活動(dòng)經(jīng)常從興趣出發(fā)，參與的次數(shù)多了就容易形成習(xí)慣，所以，讀書要從故事性強(qiáng)、知識(shí)性強(qiáng)的書讀起。這聯(lián)盟些書容易吸引學(xué)生，讀后能進(jìn)一步產(chǎn)生興趣和充實(shí)感。筆者有一個(gè)體會(huì)：培養(yǎng)習(xí)慣和鞏固習(xí)慣可同時(shí)進(jìn)行，即把學(xué)生從讀書獲得的興趣和充實(shí)感與成就感結(jié)合起來，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣是必要的，為此，我適當(dāng)組織故事會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。但一定要向

3、學(xué)生強(qiáng)調(diào)，講的故事必須是“讀”的故事，不能是從電視里看到的故事。創(chuàng)設(shè)讀書氛圍也是重要的。讀書氛圍就是指這樣的環(huán)境：在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生羨慕的、追求的、作為評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人標(biāo)準(zhǔn)的，都與讀書有關(guān)。學(xué)生想的是讀書，議的是讀書，引以自豪的還是讀書。老師與學(xué)生溝通的主要話題也是讀書，比如每周一、節(jié)假日之后都要問學(xué)生：你讀了什么書？學(xué)校在表揚(yáng)一個(gè)班級(jí)時(shí)，也要把讀書作為一個(gè)重要條件。當(dāng)然手抄報(bào)、讀書角、“小紅花”也能對(duì)形成讀書氛圍有一定的作用。需要注意的是，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，不能忽視對(duì)教科書中課文的學(xué)習(xí)。一般地說，課文都是精選出的作品，其內(nèi)

4、容、文字、表現(xiàn)形式都適合學(xué)生；另一方面，學(xué)習(xí)課文有教師有針對(duì)性地、有計(jì)劃地指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生感受語言文字能力的作用是不可低估的，所以決不能浪費(fèi)課文這個(gè)重要資源。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　讀書要與積累相結(jié)合，這既能促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，也對(duì)寫作能力的提高產(chǎn)生直接影響。積累什么呢？一要積累語言。積累語言最受重視

5、的詞語、短句，其好處是不言而喻的。但往往忽視了“人生聰明識(shí)字始”。中國的漢字是音形義三結(jié)合的，忽視任何一方面都會(huì)影響使用，因此在讀書的過程中要“多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字”。在語文教學(xué)中，我們要求學(xué)生在讀書時(shí)要備好字典、詞典，遇到生字一定不能放過。一次在講評(píng)習(xí)作時(shí)，作文題目是《我熟悉的一個(gè)人》。一位同學(xué)寫《我的爸爸》，其中一段是：“他總是笑呵呵的，嘴里經(jīng)常哼著流行歌曲，他還喜歡開玩笑，他不到40歲，體重就180斤了，媽媽說他心寬體胖?！彼麆傋x完，另一位學(xué)生舉手糾正：“你讀錯(cuò)了。不是心寬體胖，而是心寬體胖。意思是，心胸開闊身體就覺得舒適，

6、而不是胖的意思?！边@說明，在讀書時(shí)養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣多么重要。二是積累方法。寫文章本來沒有什么固定的方法，但對(duì)小學(xué)生而言，借鑒、模仿一些寫作方法，對(duì)克服對(duì)習(xí)作的畏難情緒還是有必要的。應(yīng)該注意，我們現(xiàn)在說的讀書活動(dòng)，無論是課外的還是課內(nèi)的，都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的提示。有一階段，學(xué)生對(duì)習(xí)作的開頭感到很困難，雖然老師強(qiáng)調(diào)過想說什么就寫什么，不用繞彎子，但效果并不理想。后來我們提醒學(xué)生在看書時(shí)，要注意一下作者是怎樣開頭的，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，情況就有所好轉(zhuǎn)。三要積累修養(yǎng)。讀書的重要功能就是通過

7、潛移默化提高人的修養(yǎng)。對(duì)小學(xué)生的成長來說，讀書的作用永遠(yuǎn)高于說教。小學(xué)生通過讀書的積累，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，在熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、尊重別人、遵守公共秩序、崇尚科學(xué)等方面要著力吸收。有“底氣”的文章好看，而有“底氣”的人才能寫出有“底氣”的文章。這是我們提出通過讀書“積累修養(yǎng)”的出發(fā)點(diǎn)。　　讀書還要與動(dòng)筆相結(jié)合。提高寫作能力的一個(gè)關(guān)鍵是練筆的實(shí)踐，而且沒有速成的捷徑。有些書宣傳能速成，那是騙人；有些輔導(dǎo)班承諾能速成，那是坑人?！罢n標(biāo)”規(guī)定第二、第三學(xué)段，每年要在課內(nèi)寫16篇習(xí)作，這是必須完成的。此外，我每學(xué)期向?qū)W生

8、布置5～8篇寫讀書體會(huì)的課外作業(yè)，其好處是可以促進(jìn)學(xué)生在讀書時(shí)既動(dòng)眼又動(dòng)腦動(dòng)手，還能提高課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，