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《淺談中職音樂教學(xué)與民族文化傳承》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談中職音樂教學(xué)與民族文化傳承 一、音樂課程與文化傳承的關(guān)系 1.中職學(xué)校為文化傳承提供場所。中職學(xué)校不僅是教書育人的場所，更是傳播中國優(yōu)秀文化的重要場所。一般的院校都開設(shè)有音樂課程，這就為發(fā)揚音樂文化提供較大的便利。要想發(fā)揮好中職學(xué)校的傳承作用，就必須要找準切點，科學(xué)地擯棄不優(yōu)秀的音樂文化。單純的依賴民間文化組織來弘揚是遠遠不夠的，要明確中職學(xué)生的作用，他們是文化傳承的骨干力量?！ ?.傳承音樂文化是教育的組成部
2、分。民族音樂文化作為中職的音樂教育的重要依托，起到十分重要的基礎(chǔ)性作用。從目前的中職學(xué)校教育水平來看，不再只是設(shè)立專業(yè)性課程，而是增設(shè)了一部分的音樂課程，力圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)專長的同時也重視文化的繼承，要不斷完善和發(fā)展中國的文化。隨著經(jīng)濟的全球化進一步深化，各國之間的交流更加頻繁，發(fā)展有特色的文化顯得更為重要?！ 《?、中職學(xué)校音樂教學(xué)中傳承文化的現(xiàn)狀課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新
3、見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 1.音樂教學(xué)的方式?jīng)]有創(chuàng)新。中職學(xué)校的音樂課程模式幾乎沒有多大的改變，仍然是教師演示教學(xué)為主，整節(jié)課下來教師一直在講臺上演示或者給學(xué)生播放音樂視頻，學(xué)生很少積極主動參與到教師的講課中去，只是被動地灌輸音樂，師生間的互動更是少之又少，由于模式比較落后，導(dǎo)致音樂教學(xué)效率直線下降，不利于培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂意識，起不到熏陶學(xué)生民族音樂繼承的作用?！ ?.學(xué)生的民族音樂認識不到位?；谖覈鴤鹘y(tǒng)的音樂教育觀念基礎(chǔ)上，學(xué)校只是為了完成教學(xué)目標，對民族音樂課程只是形式，這導(dǎo)致了學(xué)生民族音樂意識沒能得到強化。較多學(xué)生只顧為了讓找
4、個好工作，卻忽視了對民族音樂的傳承，未認識到其重要性，學(xué)校也沒有重視民族音樂教學(xué)，或者是開設(shè)的音樂教育只是一個形式而已，沒有起到實質(zhì)性的作用，這也是影響學(xué)生傳承民族文化的因素?！ ?.教師存在的問題。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)全面開展，但效果不是特別理想，尤其是教師在整個過程中沒有起到較好的作用，更沒有按照標準來開展教學(xué)工作。首先，教師沒有全面認識到民族音樂教學(xué)的重要性，教師沒有做好充足的準備，只是對學(xué)生灌輸民族音樂，沒有深入挖掘民族音樂內(nèi)容實質(zhì)，更沒有從背景上講解民族音樂的來源，會阻礙中職學(xué)校音樂教學(xué)的發(fā)展與完善。 三、優(yōu)化民族音樂傳承的解決辦法課題份量和
5、難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 1.教師不能只注重課堂形式。中職學(xué)校的音樂教學(xué)存在較大的不足，教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有對音樂文化進行展開。部分音樂教師只是為了教學(xué)方便而使用多媒體。音樂課本身比較特殊，不管借助哪種教學(xué)方式，都不能忽略音樂本身。如果教師只是追求給學(xué)生帶來視聽的盛宴，只講究聲音、錄像、動畫，就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，根本起不
6、到激發(fā)學(xué)生繼承音樂文化的激情?！ ?.豐富教學(xué)內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的到來，極大地豐富了教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生挖掘民族音樂文化的能力。教師在講解民族音樂時，要同化學(xué)生的情感，表達自激內(nèi)心深處的情感，讓學(xué)生自由發(fā)揮。課堂上一定要有豐富的內(nèi)容，并結(jié)合實際情況，及時掌握學(xué)生對民族文化的感悟，通過多彩的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，加強學(xué)生對民族音樂文化的了解，促進學(xué)生對經(jīng)典文化的繼承?！ ?.強化學(xué)生文化傳承意識。根據(jù)新課標的最新要求，課堂上教師要時刻關(guān)注學(xué)生的教學(xué)反饋，以學(xué)生為中心，做到關(guān)于音樂的良性互動。對于中職的音樂教學(xué)而言，課程比較特殊，每首音樂歌曲可能來自不
7、同的民族，教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通，這樣才能讓學(xué)生跟著教師的思路來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生去探索音樂，充分突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到被重視，在無形中增強學(xué)生的傳承意識?！ ?.強化音樂教師師資力量。在民族音樂教學(xué)方面，教師也起著不可或缺的作用，先進行理論教學(xué)后進行實質(zhì)性的民族聯(lián)盟歌曲賞析，做到民族音樂文化的有序挖掘。歌曲賞析教學(xué)是對理論的進一步深化，重視師資力量的加強，提升教師的民族音樂素養(yǎng)，為學(xué)生民族音樂文化的傳承打下堅實的基礎(chǔ)，也是提高中職學(xué)校音樂教育水平的重要保證。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對
8、實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，
