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《國家二級心理咨詢師論文_案例分析報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、一例運用合理情緒療法解決大學(xué)生人際關(guān)系引起的一般心理問題的案例報告安陽師范學(xué)院閆靜蕾摘要：本文是針對一名大二學(xué)生由人際關(guān)系不良引起的一般心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)的案例報告。本案例通過搜集、整理求助者的一般臨床資料，對求助者的情況進(jìn)行鑒別診斷，對求助者心理與行為問題形成與發(fā)展原因進(jìn)行探討，確定求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點，與求助者協(xié)商、制定咨詢目標(biāo)與咨詢方案，開展咨詢并對咨詢效果進(jìn)行評估。鑒于求助者是高校學(xué)生領(lǐng)悟力較好，咨詢中采取了合理情緒療法。幫助求助者解除情緒困擾，使其投入到正常的學(xué)習(xí)生活和人際交往中。咨詢?nèi)〉昧溯^好效果。一、一
2、般資料（一）人口學(xué)資料求助者王某，女，25歲，某高校二年級學(xué)生，家中排行老大。無匝大軀體疾病歷史。父母都是地地道道的農(nóng)民。家族中無精神疾病歷史。自己主動前來咨詢。（二）個人成長與現(xiàn)狀求助者自述：我從小性格有點內(nèi)向，不愛說話，父母對我管教較嚴(yán)格，尤其是在學(xué)習(xí)上對我要求更為嚴(yán)格。在別人眼屮，興趣愛好很少，也很少與朋友一起玩耍。小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異的成績考入了鄉(xiāng)一屮，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，大家學(xué)習(xí)都很好，競爭很激烈。由于升入初中,相比之下成績并不是很理想，羨慕那些沒怎么學(xué)習(xí)成績都很好的尖子生，而自己整天埋頭苦學(xué)才勉強(qiáng)不落伍，初一期末考試
3、成績很不理想,母親覺得我沒有好好學(xué)習(xí)批評了我。我很委屈，覺得母親不理解我，就不想和她說話。到初三成績更不好，復(fù)讀一年才考上普通高屮。誰知道高屮比初屮競爭更激烈，高一成績還行，到了高二對班里一個男生產(chǎn)生好感，但迫于學(xué)習(xí)壓力沒敢對任何人說，其實我覺得最重耍的是怕人家不喜歡我，學(xué)習(xí)成績有所下降，到了高三我就跟不上了，高考落榜，乂復(fù)習(xí)兩年才考上現(xiàn)在的學(xué)校。鄰居都覺得我上學(xué)不值當(dāng)，都24歲了才考上大學(xué)，女孩子上什么學(xué)啊，這訃我很氣憤。我平常就不和他們說話。（三）求助者反應(yīng)目前的情況求助者自訴：感覺同學(xué)們都不喜歡我，都不愿和我交往，總
4、感覺自己不如別人。前兒天因為鬧鐘的事和室友發(fā)生爭執(zhí)，自覺口才不好沒有占上風(fēng)。平時總覺得口己和她們不是同齡人，我比她們大三四歲，覺得她們幼稚，就沒有跟她們說過太多的話，對班里同學(xué)也如此。不過這次鬧矛盾Z后我情緒很不好，覺得自己很孤獨，都大二了還沒有一個知心朋友，一般能交流感情的就很少，這兒天為這個事煩心，失眠，上課吋注意力無法集中，記憶力下降，就連上自習(xí)也覺得不自在總分心?？吹絼e的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的吋候，或是三三兩兩逛街、一塊吃飯我都很羨慕，我不能再這樣下去了，我要學(xué)會改變，要到社會上還這樣子就慘了，所以前來找老師望指導(dǎo)一下。二
5、、咨詢師觀察了解到的情況求助者相貌中等，衣著整潔，口知力止常，對口己的情緒狀態(tài)有正確的認(rèn)識，邏輯思維正常，但敘述過程中低著頭，偶爾和我對視，身體前傾，感覺很拘謹(jǐn)，雙手不停地弄衣角。語言清晰有條理，迫切希望有所改變，有較強(qiáng)的求助欲。三、評估與診斷（-）根據(jù)收集的資料，對求助者心理狀態(tài)的評估1?求助者提出需要解決的問題因人際關(guān)系不良而感到痛苦。2.自我體驗、行為表現(xiàn)感覺被室友及班里同學(xué)孤立，看到別的同學(xué)三三兩兩在一起感到羨慕，最近出現(xiàn)失眠，注意力、記憶力下降，無發(fā)安心學(xué)習(xí)，在自習(xí)室學(xué)習(xí)會覺得有人議論自己。3?相關(guān)資料（1）求助
6、者性格有點內(nèi)向，不愛多說話；（2）自小父母對其要求嚴(yán)格，和父母溝通較少；（3）入學(xué)晚，小學(xué)階段成績名列前茅，人際溝通良好；（4）升入初中后競爭激烈，學(xué)習(xí)成績開始下滑，人際關(guān)系一般；（5）到高中只顧學(xué)基本不怎么和同學(xué)們來往，有必要吋也會說話或一起做事。（6）在大學(xué)，由于口己有一些不良的認(rèn)知模式，也沒有刻意增強(qiáng)自己的交往技能，人際交往一般到人際關(guān)系不良。4.資料的可靠性可靠。求助者口知力完整，求助欲望強(qiáng)烈，態(tài)度誠實。5.心理問題的關(guān)鍵點癥狀的表層是由人際關(guān)系不良而導(dǎo)致的痛苦體驗、注意力下降、思想不集中、失眠等問題。其背后的實質(zhì)
7、是求助者一貫的不良認(rèn)知：過分概括化，認(rèn)為自己性格不好，就覺得什么都不如別人，對自己片面的自我否定；個性化（個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向），總覺得別人在討論自己的年齡問題；主觀推斷，認(rèn)為自己交往能力差，性格不開朗他人就會疏遠(yuǎn)自己等不合理的信念造成的不良情緒體驗和行為后果。6.求助者產(chǎn)生心理問題的原因分析社會學(xué)方面：求助者在前幾天在宿舍里因小事和室友鬧矛盾，Z后的幾天情緒都不好，產(chǎn)生挫敗感、孤獨感、被排斥感，并且學(xué)習(xí)吋難以集中注意力，記憶力也下降。在出現(xiàn)負(fù)性情緒吋，其周圍的社會系統(tǒng)沒有給予良好的心理
8、支持，未能幫助其進(jìn)行積極調(diào)整。加Z自己不善于運用已有的社會支持系統(tǒng)。心理學(xué)方面：從求助者自身講求助者性格內(nèi)向，不愛說話，不擅與人溝通交流，缺少朋友，常常關(guān)注自己的內(nèi)心世界很少和朋友家長交流。在和室友鬧矛盾后未能采取任何有效措施宣泄自己的負(fù)性情緒，也沒有運用人際技巧處理好室友關(guān)系。其次從認(rèn)知方面：求助者認(rèn)
