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《數(shù)學(xué)科2010學(xué)年上學(xué)期各年級(jí)期末檢測(cè)質(zhì)量分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、數(shù)學(xué)科2010學(xué)年上學(xué)期各年級(jí)期末檢測(cè)質(zhì)量分析I初三級(jí)（數(shù)學(xué)）期末檢測(cè)質(zhì)量分析（江高三中王蕓同和中學(xué)蔡煥姬）一.試題分析與評(píng)價(jià)（一）總體評(píng)價(jià)本次測(cè)試命題范圍以人教版九年級(jí)（上、下）為依據(jù)，主要測(cè)評(píng)章節(jié)為二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率、二次函數(shù)。主要測(cè)試目的為檢驗(yàn)一學(xué)期以來，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握理解情況及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用情況。1.題型和題量相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中有變。本次數(shù)學(xué)試卷滿分150分，共25小題。題型分選擇題、填空題和解答題?？陀^性試題的分?jǐn)?shù)48分，其中選擇題10題30分，填空題6題18分。主觀性試題考查
2、力度有所加強(qiáng),客觀性試題和主觀性試題的比例合理，題量適度，難度適中，沒有刻意追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。容易題、中等題、難題三個(gè)檔次的題目分布層次性好，且中檔題與難題的給分區(qū)域，采分點(diǎn)較為合理，體現(xiàn)了較好的考查性，區(qū)分度好。2.注重“三基”的考查，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。今年數(shù)學(xué)試題著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力，考查學(xué)牛對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)悟程度，避免繁瑣的計(jì)算與證明以及單純記憶的死記硬背的題目。3.對(duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查。本次的數(shù)學(xué)試卷對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)考查。例如對(duì)圓、二次函數(shù)、一元二次方程的考查。
3、選題方面，以課本為依據(jù)，編選了教材中一些具有示范性、典型性的例、習(xí)題，并且編選近年一些典型中考題加以改進(jìn)。既可以檢查出學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。4.突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。在本次的試卷屮著重考查了配方、數(shù)形結(jié)合等思想和方法。通過這些數(shù)學(xué)思想和方法的考查使學(xué)生領(lǐng)悟并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用蘊(yùn)含在知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和演化過程中，貫穿在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題全過程屮的數(shù)學(xué)思想方法，從根本上提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,使他們通過數(shù)學(xué)思想的不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的思維和行為方式。5.貼近學(xué)生
4、實(shí)際，注重應(yīng)用能力。（二）試卷的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):題號(hào)—二三合計(jì)1?1011?16171819202122232425總分值301810108101212121414150平均得分23.8214.109.937」95.305.797.247.814.391」71.6588.39得分率（％）79.478.399.371.966.357.960.365.136.68.411.858.93二、評(píng)卷中的典型問題（一）錯(cuò)解列舉第19題：錯(cuò)解①旋轉(zhuǎn)方向錯(cuò)誤；錯(cuò)解②把屮心對(duì)稱畫成軸對(duì)稱；錯(cuò)解③對(duì)稱屮心離開了C點(diǎn)。第20題：錯(cuò)解①取
5、近似值；錯(cuò)解②錯(cuò)用弧長(zhǎng)公式求扇形面積；錯(cuò)解③運(yùn)用扇形面積公式$二凹二求解時(shí)寫成s=^-o360360第21題：錯(cuò)解①拋物線的對(duì)稱軸是蘭J寫成對(duì)稱軸是_2_；錯(cuò)解②列表取點(diǎn)不按順序，不規(guī)范；錯(cuò)解③代入計(jì)算錯(cuò)誤；錯(cuò)解④描錯(cuò)頂點(diǎn)位置；錯(cuò)解⑤畫出的拋物線不能延伸；錯(cuò)解⑥第（3）題用特殊點(diǎn)代入計(jì)算進(jìn)行說理，缺乏代表性。第23題：錯(cuò)解①漏設(shè)未知數(shù)；錯(cuò)解②設(shè)未知數(shù)兀％,列方程時(shí)用14474（1-%）2=13256；錯(cuò)解③在計(jì)算過程中提前取近似數(shù)導(dǎo)致結(jié)果誤差太大；錯(cuò)解④方程列為14474（^-1）2=13256；錯(cuò)解⑤第（2）小
6、題沒有對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較。第24題：本題失分嚴(yán)重，錯(cuò)解①第（1）小題沒有審清題意，把條件與結(jié)論顛倒位置；錯(cuò)解②不會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解題，兒乎空白。第25題：本題幾乎不得分，學(xué)生的綜合運(yùn)用解題能力有待提高。（二）錯(cuò)因分析1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固造成失分如第7題考查對(duì)“中心對(duì)稱圖形”判斷、第19題要求畫己知三角形關(guān)于某點(diǎn)對(duì)稱的圖形。學(xué)生對(duì)“中心對(duì)稱”的理解存在一定的問題。2.基本能力差引起失分。如第11題2個(gè)根問題的失分比較嚴(yán)重。笫17題二次根式的計(jì)算反映出學(xué)生計(jì)算能力差。第22題畫樹形圖求概率得分不理想，學(xué)生的閱讀
7、理解能力有待加強(qiáng)。3.主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法掌握得不太好。第21（3）和24題失分嚴(yán)重，學(xué)生不會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解題。這也說明了老師在教學(xué)過程中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透不夠重視。4.學(xué)生的社會(huì)生產(chǎn)、生活方面的知識(shí)匱乏。第23題，利用列方程的方法求（增長(zhǎng)或降低）百分率問題，相當(dāng)一部分同學(xué)沒能正確列出方程。本題平均分僅為4.39分,分析學(xué)生失分的原因主要是審題不清，沒有讀懂題，便盲目計(jì)算，反映出一部分學(xué)生一遇到實(shí)際問題就發(fā)愣，理論與實(shí)際脫離，生活知識(shí)匱乏。5.綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)思考、探索問題以及正確表達(dá)問題方面仍未落到實(shí)
8、處。對(duì)于第24（1）題，有一部分學(xué)生是有能力解決的，但是由于審題不清，沒能正確理解,誤將條件與結(jié)論顛倒而導(dǎo)致失分。第25題（1）求證圓的切線，相信這種類型的題冃在平時(shí)的訓(xùn)練中得到老師和學(xué)生的重視，相當(dāng)一部分學(xué)生能夠解決問題，但第（2）小題由于要綜合運(yùn)用平行四邊形等知識(shí)，只有一小部分學(xué)生能找到方法并正確表達(dá)出來。（三）填空題及解答題各題答題情況分析填空題：本題共計(jì)18分，平
