我的教育理想夢(修改)

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1、教育的理想和理想的教育作為教育工作者，每個人我想對教育或多或少都有自己的看法和理解，有自己認為理想的教育應該是什么樣的，不應該是什么樣的,但這個理想是飄忽不定的，是以自己所處的境遇及個人意志而定的,不是遵循人類教育規(guī)律深入研究而產生的大教育觀，不能產生受教育者的共鳴，為人類的文明起不到指導及推動作用，因此，大多數教育者一輩子成不了教育家。什么樣的教育才是我們追求的教育理想呢？大多數教育者都沒有深入去探討什么樣的教育真正適應生產力發(fā)展,被人民大眾認可，并為學生的幸福完整的人生終生奠基。朱永新教授的“新教育之夢”一一我的教育理想中，從理想

2、的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育；理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等十個方面對教育理性做了深刻的闡述，也為我們教育工作者描繪了理想的“教育圖景”。作者通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察后，經過實例分析，提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發(fā)展探尋了一條切實可行的發(fā)展路徑。朱永新教授稱之為當代著名教育家當之無愧，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名主管學校教學工作的校長，如果對教育事業(yè)的發(fā)展沒有明確的認識、沒有教育理想的話，就不可能有追求卓越的精神，也不會帶領自己的教師們體

3、會到教育工作的幸福感。我是一名鄉(xiāng)村小學很普通的副校長，教育理論和水平不是很高，雖然沒有能力把我校辦成西寧市名校，但是我也有我的教育理想。我的教育理想也不外乎有好的學校、好的老師、好的校長、好的教育體制。教育的功能是教書育人，只有一切從人性岀發(fā)，讓教育真正成為人的教育，教育才能談到為社會發(fā)展和人類文明進步服務,如果我們忘記了教育是為人的發(fā)展服務的育人功能，教育就會走進功利主義的怪圈和死胡同，教育就會和人性做對，不能讓人健康發(fā)展而使人性扭曲。因此，我的教育理想就是讓學生享受好教育、理想的教育和幸福的教育。把幸福當成一個目標來進行培養(yǎng)，我們

4、做精英教育，但更要做平民教育。我們是在做培養(yǎng)“社會人”的工作，為每一個學生打下這樣的基礎：有理解幸福的思維，有創(chuàng)造幸福的能力，有體驗幸福的境界，有奉獻幸福的人格，成為和諧社會里的“幸福人”。幸福教育的核心，應當是把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學”O(jiān)讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學生的人生充滿幸福，成就一個幸福個人。教學相長。教師是學生幸福的源泉。助人為樂，成人之美，教人有幸，育人是福。學而不厭，誨人不倦，成就學生，幸福自己，老師和學

5、生的關系永遠就象一首歌里唱得那樣：“你是快樂的，我就是幸福的”O(jiān)教一輩子書，春種秋收，花開花落，桃李滿天下，棟梁在其中，不分高低貴賤，學生個個成人。教師在教育活動中感覺不到幸福，學生在學習中就不會感受到幸福，只有成為一名幸福的教師，善于工作，樂于工作，享受工作，讓學生在學習屮享受成功的快樂，為學生一生的幸福奠基，幸福著他人的幸福，我們的教育才能真正走向輝煌，達到幸福的彼岸。感悟幸福教育，成就幸福人生?？上驳氖切腋Ｖ笖狄堰M入屮國人的生活質量指標當中。從“他為人民謀幸?！钡綐嫿ㄉ鐣髁x和諧社會，都為我們展現了一幅幸福美好的社會圖景。教育工

6、作者必須承擔起幸福教育的責任。教育幸福了，人生肯定幸福。理想的教師，應該是胸懷理想，充滿澈情和詩意的教師。理想的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)白我的教師。理想的教師應該是善于合作、具有人格魅力的教師。理想的教師應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。理想的教師應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。理想的教師應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師.理想的教師是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師.首先是要跳岀師德論師德的圈了，把衡量師德的標準從單純地看冇無體罰、侮辱學生、違紀違規(guī)

7、的現象向是否有堅定的社會主義信仰、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的境界轉變。其次看有否把對師德教育重要性的認識看作是單純的務虛行為向充分認識師德教育是優(yōu)化師資隊伍，全面實施索質教育，全方位教書育人，提高教育質雖，深化教育改革的內在要求和有效手段轉變。笫三看有否把對學牛?在校負責變?yōu)閷W牛終身發(fā)展負責，把対學校負責變?yōu)閷ι鐣撠熮D變。第四看有否把師生關系從師道尊嚴向平等、民主的方向轉變。第五看師徳教冇有否做到四個結合：一是冇否與國家和木地的教育改革新形勢相結合。師德教育是個動態(tài)的概念，必須隨著社會經濟發(fā)展而發(fā)展，社會經濟發(fā)展tl新月杲，對

8、教育提出的要求越來越高，因此對教師提出的要求也必須是適應形勢發(fā)展的需要，因而設置師徳教育專題活動時，必須與教育改革的實際情況相結合；二是有否與當地社會經濟發(fā)展總體要求和結合，使之更貼近社會實際，融教冇于社會經濟的節(jié)奏之小