個人問題清單及整改措施1

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1、個人問題清單及整改措施表開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延仲的重要舉措，是從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。習近平在對“兩學一做”學習教育的重要指示中指出：“'兩學一做'學習教育，基礎在學，關鍵在做。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。”一、問題導向是馬克思主義認識論的基本要求唯物辯證法認為“事物是普遍聯(lián)系的”，但要在錯綜復雜的事物之間抓住事物的內(nèi)在

2、聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系，就必須從問題出發(fā),否則我們所看到的事物之間的聯(lián)系便是表面的、簡單的、偶然的。人類認識世界、改造世界的發(fā)展過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。馬克思指出：“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲?！泵珴蓶|同志指出：“問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題?！绷暯街赋觯骸懊總€時代總有屬于它自己的問題，只要科學地認識、準確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進?！眴栴}導向是堅持馬克思主義認識論的基本要求，也是解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的具

3、體體現(xiàn)。習近平要求在“兩學一做”中突出問題導向，可謂抓住了“牛鼻子”，同時也是對馬克思主義認識論和方法論的弘揚和創(chuàng)新。問題就是“有的放矢”的靶子，也是我們改造自己和改造世界的著力點、攻擊點?！皟蓪W一做”學習教育就是為了發(fā)現(xiàn)和解決我們自身或黨組織存在的問題，讓黨員“自身硬”、讓黨組織強起來。必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確?！皟蓪W一做”學習教育從一開始就落在問題上、扎在現(xiàn)實中。2015年5月，習近平在浙江考察調(diào)研時指出：“突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題?！?016年

4、4月6日，劉云山在“兩學一做”學習教育工作座談會上強調(diào)：“要強化問題導向，帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程?！币颜J真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織主活中，無論是“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員，還是整改落實、立規(guī)執(zhí)紀，都要聚焦問題、對準問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點。中央辦公廳印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》指出要著力解決五個方面的問題：“著力解決…些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參

5、加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規(guī)矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾牛?命財產(chǎn)安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業(yè)道德、家

6、庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正”四風'，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉(zhuǎn)?！秉h員和黨組織在開展“兩學一做”時，首先要圍繞五個方面找準問題、列出自身的問題清單，然后帶著問題學、針對問題改。二、帶著問題學才會高效怎樣學才能高效?最好的辦法是帶著問題學。帶著問題學目標性才強、興趣才高，用學到的“一把鑰匙”打開問題“那把鎖”時才“不也悅乎”。習近平在對“兩學一做”學習教育的重要指示中強調(diào)：“要堅持區(qū)分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義?！?016年4月6口，劉云山在“兩學一做”學習教育工作座談會上也強調(diào)：“開展學習教育

7、，要把黨章黨規(guī)與習近平總書記系列重要講話貫通起來學習、統(tǒng)一起來領會，注意區(qū)分層次、區(qū)分對象，增強針對性和實效性?！睅е鴨栴}學，要求黨員干部在通學黨章黨規(guī)、系列講話時要針對自身的問題清單再選定重點內(nèi)容，然后再一一對應地深入學習。要區(qū)分不同問題、區(qū)別普通黨員和黨員領導干部，確定不同的重點學習內(nèi)容和學習方法。中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》指出：“要區(qū)別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點方法。針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要