公共教育學(xué)試題(四)

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1、公共教育學(xué)試題（四）一、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確的命題后劃“J”，在錯(cuò)誤的命題后劃“X”，判斷不正確則倒扣1分，每題1分，共15分）1.教育學(xué)是研究人的一門(mén)科學(xué)。（X）2.人是教育的產(chǎn)物。（X）3.《學(xué)記》是迄今為止發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)教育史上最早的一部教育專(zhuān)著。（V）4.古代教育具有鮮明的等級(jí)性、階級(jí)性。（?。?.有什么樣的環(huán)境就會(huì)造就出什么樣的人。（X）6.為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育，國(guó)家允許一部分兒童和少年就業(yè)。（X）7.德智體美勞五育的地位和作用不同，因此，五育應(yīng)有輕重和主次之分。（X）&教科書(shū)是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫(xiě)的教學(xué)

2、用書(shū)。（?。?.一個(gè)人掌握知識(shí)的多少并不能說(shuō)明他（她）能力的高低。（?。?0.學(xué)牛認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。（J）□?循序漸進(jìn)就是說(shuō)教學(xué)要“慢進(jìn)”。（X）12?德育有法，但無(wú)定法。（J）13?社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)牛己有品德水平之間的矛盾是德育過(guò)程的基木矛盾。（?。?4.教師勞動(dòng)具有強(qiáng)烈的示范性。（J）15.教師的全部任務(wù)是傳授知識(shí)。（X）二、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空0.5分，共15分）16?師范院校開(kāi)設(shè)的普通教育學(xué)，主要是研究教育的…般原理和中小學(xué)教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。17.捷克教育家夸美紐斯于1632年出版的代表作

3、《大教育論》,第一次提出并論證了班級(jí)授課制度,為教育學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。18.教育產(chǎn)生于牛產(chǎn)勞動(dòng);教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng),這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根木特征。19.影響人的身心發(fā)展的因素很多，但概括起來(lái)有兩大方面：一是先天的遺傳素質(zhì)，即內(nèi)在的牛物因素；一是后天的環(huán)境和教育,即外在的自然因素和社會(huì)因素。20?教育工作者必須按照社會(huì)發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的耍求去從事教育工作，才能提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。21.教育投資是指在一定時(shí)期內(nèi)，國(guó)家和地方在財(cái)政總支出中撥給教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，它通常包括教冇經(jīng)費(fèi)和教冇基本建設(shè)投資兩部分。22.教育目的是由人提出的，

4、屈意識(shí)范疇，它的形式是主觀的;但人提出教育目的是有其現(xiàn)實(shí)的社會(huì)根源的,它的內(nèi)容是客觀的。23.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派提出了預(yù)備、提示、聯(lián)系、總結(jié)、應(yīng)用的教學(xué)過(guò)程，這一理論曾于清末興學(xué)校后流傳到我國(guó)。24.在教學(xué)過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段包括引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏I古I知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)、技能和技巧等。25.孔子提出的“不憤不啟；不烘不發(fā)”的著名的教學(xué)耍求，是“啟發(fā)”一詞的來(lái)源，后來(lái)《學(xué)記》又發(fā)展了這一思想。26.我國(guó)中小學(xué)的考試制度主要是由考查、考試兩部分組成的。27.說(shuō)服教育是我國(guó)中小學(xué)常用的一種德育方法，它主要是通過(guò)擺

5、知識(shí)、進(jìn)道理來(lái)提高學(xué)生的道徳認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道徳品質(zhì)。28.班主任要做好個(gè)別教育工作，必須從三方面入手：一是培養(yǎng)優(yōu)秀生典型;二是做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作；三是做好偶發(fā)事件中的個(gè)別教育工作。29.一個(gè)班集體的形成至少要經(jīng)歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動(dòng)這樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程。30.教師勞動(dòng)在空間上具有廣延性,在時(shí)間上具有延續(xù)性,這就決定了教師勞動(dòng)的繁重性。三、選擇題（下列每一題后有四項(xiàng)備選答案，其中有兩項(xiàng)為正確答案，請(qǐng)將止確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）31.十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，實(shí)用主義教育家杜威所創(chuàng)立的實(shí)用主義教育學(xué)說(shuō),主張讓學(xué)

6、生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出（）①"教育即生長(zhǎng)”②“學(xué)中做”③“做中學(xué)”④“教育即社會(huì)”32.教育始終具有（）①階級(jí)性②冇人性③平等性④歷史性33.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的（）①領(lǐng)導(dǎo)權(quán)②規(guī)模③速度④受教育權(quán)21.奴隸階級(jí)子弟沒(méi)能接受止規(guī)教育（學(xué)校教育）的原因是（）①學(xué)校收費(fèi)太高②社會(huì)生產(chǎn)力水平太低③沒(méi)有教育權(quán)④沒(méi)有受教育權(quán)22.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的編排方式有（）①曲線(xiàn)式②直線(xiàn)式③滾動(dòng)式④圓周式23.“雙基”教學(xué)通常是指（）①基礎(chǔ)理論②基礎(chǔ)知識(shí)③基本技能④基本原理24.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它包括（）①教的活動(dòng)②教的方法③學(xué)的方法④學(xué)的活動(dòng)2

7、5.通常，根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務(wù)的數(shù)量把課劃分為（）①單一課②新授課③綜合課④鞏I古I課26.班主任了解和研究學(xué)生主要包括（）①學(xué)生成績(jī)②學(xué)生品徳③學(xué)生個(gè)人④學(xué)生集體27.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教師勞動(dòng)的（）①社會(huì)價(jià)值②個(gè)人價(jià)值③創(chuàng)造價(jià)值④主體價(jià)值四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）41?為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。（2分）42.教師怎樣才能上好一節(jié)課？答出五點(diǎn)以上可得6分，少回答

8、一點(diǎn)或回答不正確則扣1分。可從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教書(shū)育人、教學(xué)內(nèi)