《老師，你好》演講稿范文

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1、最新《老師，你好》演講稿范文老師一詞最初指年老資深的學者,后來把教學生的人也稱為“老師”?！稁熣f》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的概念:在各級各類學校中，以教育培養(yǎng)學生為職責的專業(yè)工作者!下面小編為大家?guī)韼灼P于老師你好的演講稿,僅供參考哦?！疽弧孔鹁吹母魑活I導、敬愛的老師們，還有親愛的學生們：大家好！幾年前，我坐在講臺下；幾年后，我站在講臺上，光榮的成為了一名人民教師。回想這一路走來，是什么樣的力量讓我無怨無悔的選擇教師這個神圣的職業(yè)呢？我想，這源于一篇文章《MYTEACHER》，海倫在出生19個月后，因病喪失了視、聽、說的能力。這巨大的不幸使她孤

2、僻、乖扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無聲的世界里射入了一屢溫暖的陽光——她的老師安妮以超常的愛心走進了她的生活，并以極大的耐心使她學會了說話，用手聽說，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學院，創(chuàng)造了教育上的碩果。讀完這篇文章，我深深地感到:一個好老師是一筆財富，一個具有愛心的老師是學生的生命陽光。海倫感覺到陽光雨露的真實,走走出了生活的低谷，因為師愛是她的眼睛。好老師需要具備淵博的知識、精湛的技藝、高尚的師德。知識是老師的外衣，師德則是靈魂，技藝是手段。離開了高尚的師德，再淵博的知識也顯得蒼白無力，再精湛的技藝也形如虛設，難以激發(fā)學生的興趣。只有將

3、三者有機結合,才能創(chuàng)造教育上的成功，彌補家庭教育的不足，抵制社會消極因素對兒童的不良影響，使學生在知識上得以積累，在品格上得以升華，在能力上得以拓展，實現(xiàn)民族素質的顯著提高。走到工作崗位，通過耳聞目睹，我再次感受到財富的力量，感到生命陽光最溫暖。我想起了陳景潤的老師，是他在燈光下的長談激發(fā)了陳景潤對科學的極大興趣，經(jīng)過數(shù)十年的奮斗，摘取了數(shù)學王冠上的明珠一一歌德巴赫猜想。我想起了南開大學的老師，是他們的循循善誘，諄諄教誨使周恩來樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，并付諸行動，輾轉奮斗，為中國人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。我想起了的居里夫人的老師，是她

4、以濃濃的愛國激情激發(fā)了瑪麗投身科學回報祖國的信念，經(jīng)過數(shù)年的研究，發(fā)現(xiàn)了鐳和針，取得了物理學上的成績，為醫(yī)學乃至反法西斯的勝利做出了巨大貢獻。我們不能忘記在克拉瑪依大火中的師生,為救學生而獻身的英雄。在“讓領導先走”的荒唐要求下，他們選擇了學生，為救別人的孩子而讓自己的孩子葬身火海草木為之含悲，風云因之變色S我們不能忘記廣州的一位女老師，為救落水兒童，獻出自己年僅23歲的生命。我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻的老師，他們?nèi)紵约?照亮著別人，一年又一年，用生命點燃未來。我想起了自治區(qū)先進教師李靖老師，長期耕耘在三尺講臺，奮戰(zhàn)在高三教學上，再頑皮的學生都會被他感

5、化,他擔任高三年級組長。該年級度過了平安、祥和的一年，取得了高考的輝煌。我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕老師，他們在辦公室里度過了自己的蜜月，和學生一起奮戰(zhàn)六月，為我校教育寫下了光輝的一筆?！袄吓Ｗ灾﹃柖蹋挥脫P鞭自奮蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學校的財富，在工作是一絲不茍，在學業(yè)上精益求精，對學生無私奉獻,對我們年輕教師悉心指導,業(yè)務上嚴格要求，生活上關心，落紅不是無情物,化作春泥更護花，正是有了他們的精心培養(yǎng)，才有了我們的今天，使我學校順利地度過了青黃不接的新老交替，今天我想說聲：“老師,你好！”謝謝大家?！酒孔鹁吹母魑焕蠋煛⒂H愛的各位同學

6、：大家好！今天，我演講的題目是一一《我心中的好老師》！在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意一一（深深地鞠躬）一一感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！說真的，我的心情很沉重，因為，今天一一我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這一一并不影響她在我心目中的根深蒂固！黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她一一就是我曾經(jīng)的班主任！剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內(nèi)容,要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室

7、。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們一一上課！”與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉:老師怎么啦？老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著:老師究竟怎么啦？我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,

8、不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一