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《大班音樂活動：郊游真快樂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大班音樂活動：郊游真快樂 設(shè)計(jì)意圖 一直苦惱于回旋曲音樂活動的教學(xué)，有一天我無意中看見孩子們在玩自發(fā)的游戲，可可邊跑邊和心馨說：“我們?nèi)ヂ糜伟?，我們?nèi)ヅ佬∩?，我們過河了，我們又回來了，我們再爬小山，我們再過河，我們又回來了……”孩子們自發(fā)的游戲給了我靈感：創(chuàng)設(shè)一個(gè)游玩的情境，讓孩子感受回旋曲相同樂段反復(fù)出現(xiàn)的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！ 』顒幽繕?biāo) 1通過圖譜和動作，感受ABACABACABA回旋曲曲式結(jié)構(gòu)?！ ?在郊游情景中體驗(yàn)樂曲歡快的情緒特點(diǎn)?！ ?感受隨音樂變換動作。與同伴共同游戲的樂趣?！ 』顒訙?zhǔn)備 1物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《去郊游》、圖譜（線路圖和圖片）、圈鈴、圓點(diǎn)標(biāo)志（幫助
2、幼兒從半圓形變成圓形）?！ ?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游經(jīng)驗(yàn)，熟悉A段音樂并會做無伴奏A段動作，會跟隨口令跳躍。 活動過程 一、導(dǎo)入活動 師：今天我真高興，我拍手，我拍手，我還高興地拍拍膝蓋呢！ 教師帶領(lǐng)幼兒做無伴奏A段動作（重復(fù)拍兩下手，快速拍膝蓋）。4 （分析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在無意識的狀態(tài)下，對A段音樂進(jìn)行第一層次的預(yù)知學(xué)習(xí)。） 二、傾聽音樂 1完整地傾聽音樂?！ 煟航裉煳覀円魳啡ソ加?，請仔細(xì)聽！ 2觀察線路圖?！ 〕鍪窘加尉€路圖。師：你們在線路圖上看到了什么？它有什么作用？我們跟著這些箭頭，看看應(yīng)該往哪里走（教師在幼兒的“旨揮”下走完全程）。你們還看
3、見了什么？ ?。ǚ治觯撼霈F(xiàn)線路圖引導(dǎo)幼兒充分傾聽，使他們在不知不覺中對A、B、C三段音樂進(jìn)行了第二層次的預(yù)知學(xué)習(xí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。） 3觀察郊游圖片。 出示郊游圖片。師：郊游時(shí)我們都干了些什么？為什么要跳起來…… ?。ǚ治觯阂龑?dǎo)幼兒觀察三張分別與A、B、C三段樂曲匹配的圖片。并聯(lián)系郊游經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想。進(jìn)行第三層次的預(yù)知學(xué)習(xí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 三、完善圖譜 1完善圖譜?！ 煟合旅嫖覀兙透鶕?jù)音樂把線路圖畫完。請小朋友認(rèn)真聽。你覺得這段音樂可能在干什么，就把圖片找出來放到線路圖上去?！ 〗處煵シ湃螛非Ｓ變郝牨?、找相應(yīng)的圖片。4 ?。ǚ治觯航柚瓿删€路圖，
4、引導(dǎo)幼兒對A、B、C三段樂曲充分聽辨，為后面幼兒脫離圖譜隨樂曲肢體表現(xiàn)打?qū)嵒A(chǔ)。） 2檢查圖譜。 師幼邊傾聽邊檢查圖譜與樂曲是否匹配?！ 。ǚ治觯禾岢鼋加我挥^察線路圖一觀察郊游圖片一完善圖譜一檢查圖譜，幼兒在不知不覺中充分欣賞了音樂。盡管樂曲很長，但幼兒絲毫不感到乏味。） 四、肢體表現(xiàn) 師：請被摸到頭的小朋友搬椅子坐到小圓點(diǎn)上去。 師：讓我們跟著線路圖來走一走。（第一次，幼兒在座位上跟著線路圖練習(xí)。第二次，教師帶幼兒在椅子圍成的圈內(nèi)順時(shí)針隨樂表演。） ?。ǚ治觯合茸尯⒆釉谧簧闲》秶鷦悠饋?，再加大動作幅度和活動范圍，能很好地抑制幼兒的過度興奮，保證活動的順利進(jìn)行。
5、） 五、樂器表現(xiàn) 1導(dǎo)入樂器。 教師手舉圈鈴，提問：這是什么？有什么方法可以讓它發(fā)出好聽的聲音？拍手和拍膝蓋的動作拿著圈鈴可以怎么表演？ 教師示范A段聲勢動作，引導(dǎo)幼兒感受拍手與拍圈鈴、快速拍膝蓋和搖圈鈴的動作匹配，以及這些動作與音樂節(jié)奏之間的聯(lián)系，并商討演奏樂器和聲勢動作的替換?！ 。ǚ治觯阂龑?dǎo)幼兒感悟音樂風(fēng)格、身體動作和樂器演奏之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)習(xí)遷移能力。） 2游戲“郊游”。4 幼兒隨音樂行走。當(dāng)音樂變化至A段時(shí)，可以在就近的椅子上演奏圈鈴，沒拿到圈鈴的小朋友徒手表演。游戲時(shí)，教師注意使用“前半拍”提示策略，并選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)退出游戲，站在一旁觀看幼兒活動
6、。直到所有幼兒都玩到圈鈴，結(jié)束活動。 ?。ǚ治觯汉⒆觽円鸦菊莆樟艘魳返囊?guī)律。若一味反復(fù)表演會感到疲憊。使用圈鈴，采用游戲化的手段，使幼兒對活動始終熱情高漲。）4
