高職院校校園體育文化建設(shè)策略研究

《高職院校校園體育文化建設(shè)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高職院校校園體育文化建設(shè)策略研究　　摘要：本文基于職業(yè)教育理念以及高職院校學(xué)生特征，提出了加強(qiáng)高職院校校園體育文化建設(shè)的幾點(diǎn)策略：1.高職院校園體育文化的建設(shè)要與職業(yè)教育的理念相銜接。2.高職院校體育文化的建設(shè)要與體育課程改革相融合。3.高職院校體育文化的建設(shè)要與學(xué)生體育社團(tuán)相結(jié)合。4.高職院校體育文化的建設(shè)要與創(chuàng)新的課外體育文化活動(dòng)。5.高職院校體育文化的建設(shè)以學(xué)校的體育管理制度做保證。6.高職院校體育文化的建設(shè)以高素質(zhì)的體育教師做后盾?！　￡P(guān)鍵詞：高職院校校園體育文化策略　　一、校園體育文化內(nèi)涵　　校園體育文化是校園文化的重要組成部分，

2、它有著豐富的教育功能，對(duì)學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、行為特征和情感方式有著潛移默化的作用。它是以校園、教師、學(xué)生為主體，通過學(xué)校各種體育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞本體特征不斷總結(jié)、創(chuàng)新、發(fā)展與完善各種有形與無形的、表層與深層的、精神與物質(zhì)的內(nèi)容和形式方法總稱，是多元素文化細(xì)胞沉淀、人文景觀等形式與價(jià)值觀念?！　《?、高職院校校園體育文化的作用　　1.校園體育文化有利于高職生身體素質(zhì)的提高。經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)人體活動(dòng)能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)機(jī)能提高，提高身體素質(zhì)。6　　2.校園體育文化有利于促進(jìn)高職生形成職業(yè)意識(shí)與職業(yè)能力。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)、體育比賽、體育表

3、演能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、自律意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等。在比賽中要對(duì)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)意圖進(jìn)行揣摩，把握自己的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，故可以調(diào)節(jié)心理，穩(wěn)定情緒，提高心理承受能力。另外，體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性和節(jié)奏感，可以提高手眼協(xié)調(diào)能力、時(shí)間控制能力等?！　?.校園體育文化有利于促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育運(yùn)動(dòng)能改善學(xué)生疲勞緊張的狀態(tài)，體育鍛煉可以讓身心得到放松，讓大腦得到休息，讓意識(shí)得到清醒，體育運(yùn)動(dòng)還可以為文化知識(shí)的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。另外，體育鍛煉對(duì)促進(jìn)大腦的生長發(fā)育、改善大腦的功能有著積極作用，經(jīng)常參加鍛煉的人，大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度較

4、快，大腦皮質(zhì)的分析和綜合能力較強(qiáng)?！　?.校園體育文化有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中尊重個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)性提供展示的舞臺(tái)，平等地對(duì)待每位學(xué)生，讓每一位學(xué)生發(fā)揮自身特長，選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這將有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。另外，體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特征也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與性格的塑造?！　∪?、高職院校校園體育文化建設(shè)幾點(diǎn)策略　　1.高職院校校園體育文化建設(shè)要與職業(yè)教育的理念相銜接　　高職院校學(xué)生直接面臨著就業(yè)，學(xué)校的教育要緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”6，培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。校園體育文化作

5、為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)以此為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)生健身的同時(shí)，注重學(xué)生身心發(fā)展，注重學(xué)生思想上、精神上、心理上的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中注重德育的滲透、學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，服務(wù)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。另外，學(xué)校體育應(yīng)該與社會(huì)接軌，讓學(xué)生到社區(qū)企業(yè)表演，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，為就業(yè)作鋪墊?！　?.高職院校體育文化建設(shè)要與體育課程改革相融合　　傳統(tǒng)的體育課程已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的需要，不利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的形成。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，主要強(qiáng)

6、調(diào)體育技能的學(xué)習(xí)，以教師講授為主，學(xué)生不能成為課堂的主體，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，遏制了學(xué)生興趣和特長的發(fā)揮。因此只有進(jìn)行體育課程的改革，才能發(fā)揮校園體育文化應(yīng)有的作用，通過選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長選擇自己喜歡的項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)人興趣與愛好，尊重個(gè)體差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長，在教學(xué)過程中注重體育精神的培養(yǎng)。另外，選項(xiàng)課內(nèi)容也應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行不同項(xiàng)目的教學(xué)，有的專業(yè)應(yīng)注重形體訓(xùn)練，有的專業(yè)應(yīng)注重協(xié)調(diào)性、靈活

7、性訓(xùn)練，有的專業(yè)應(yīng)注重耐力或爆發(fā)力訓(xùn)練等等。讓體育更好地服務(wù)專業(yè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！　?.高職院校體育文化建設(shè)要與學(xué)生體育社團(tuán)相結(jié)合　　學(xué)生體育社團(tuán)是學(xué)生利用課余時(shí)間自行組織，經(jīng)過學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)，由體育教師輔助，根據(jù)自身的興趣與愛好選擇項(xiàng)目，開展豐富多彩活動(dòng)的團(tuán)體。學(xué)生體育社團(tuán)是校園文化的一個(gè)重要組成部分，是開展校園體育活動(dòng)的主陣地，6對(duì)校園體育文化建設(shè)起積極的推動(dòng)作用。學(xué)生體育社團(tuán)開展的活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，學(xué)生參與面廣，積極性高，形式靈活，極大地豐富了學(xué)生的校園體育文化生活。因此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)，保證學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，加

8、大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范管理，配備體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，加大對(duì)體育社團(tuán)的扶持。另外，體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性、創(chuàng)造性、社會(huì)性、大眾性，要跟上時(shí)代潮流，滿足學(xué)生的需求，符合學(xué)生的心理特征，