資源描述：
《精心做好課前準備，打造英語高效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、精心做好課前準備，打造英語高效課堂 備課是教師一項重要的基本功，是課堂教學的一項預先設計，是上好課的前提。打造有效英語課堂教學，精心做好課前準備是非常重要的。備課包括集體備課和自主備課。集體備課是同一年級同一學科的教師組成備課小組進行交流合作的集體備課。自主備課是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學水平和能力的一個重要過程，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展和專業(yè)成長的必由之路?！ ∫?、全面了解學生英語水平，著力備好學生 我校學生都來自農村，學習基礎較差，大多沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習英語的動機和熱情也不盡相同，英語成績參差不齊。因此，在接手一個新班級時，我都會先
2、做好了解學情的工作。了解班級的基本情況，包括班級特征、學生構成、學習情況、興趣愛好、對英語的學習態(tài)度及代表性意見等。了解學生的英語學習基礎，包括班級整體基礎、個人學習基礎、了解班級中優(yōu)中差生的比例。了解學生的個性特征，包括學生的思維能力、記憶能力、想象能力、解決問題能力、信息接受和處理能力、語言表達能力等。6 做好以上的工作后，將整個班分成若干個英語合作學習小組，方便以后的課堂教學。同時，在備課時就能做到站在學生的角度來設計課堂用語和問題，做到以學生為中心來設計英語課堂教學。如高一新學期開學時，我先復習英語的八種基本時態(tài)和五種基本句型以及音標知識。課堂
3、上會多問幾句：Areyouclear？Canyoufollowme？多說幾句表揚用語：Welldone！Youdidagoodjob.Youaregreat.Takeiteasy.Don’tbeshy.Youwilldoitbetternexttime. 二、深刻理解課標，著力備好教材 備教材就是要在了解新課程標準的前提下，清楚本學科的教學目的、基本內容和基本要求。要認真鉆研教科書，熟練掌握教科書的內容，準確理解教學重難點，確定教學關鍵，制定切實可行的三維目標。下面以高中英語Book1Unit2“TheRoadToModernEnglish”為例來闡
4、述?！ ?.全面理解課標，確定設計思路。從2011年開始，英語科單獨進行聽說考試，“聽力”變?yōu)椤奥牎迸c“說”，采用“人機對話”模式。這就要求教師在平常的教學中要努力提高學生的閱讀能力和聽說能力，特別是用英語獲取信息、處理信息和分析問題、解決問題的能力。因此，我將這節(jié)閱讀課設計成閱讀和聽說相結合的課型。導入新課時，我讓學生帶著一個簡單的問題聽錄音：CannativeEnglishspeakersunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish？訓練學生在聽力中捕捉關鍵信息的技巧，并初步了
5、解課文。這篇短文從語音角度介紹了英語存在差異的事實，闡述了英語語音存在差異的原因――不同移民的影響（第二段）和地理方位的不同（第三段），可以讓學生再聽錄音一遍并進行模仿練習，讓學生從語音角度體會英國英語和美國英語的不同?！ ?.全面分析教材內容，確定教學目標和重點、難點。本單元的中心話題是“世界上的英語”6，通過對這一話題的探討加強學生對英語語言的了解，對當代語言特別是英語發(fā)展趨勢的了解。因此，本課的教學目標除了讓學生掌握一些重點詞匯、短語和句子外，還要讓學生更進一步地了解英語語言的起源、發(fā)展變化、形成原因，以及它的發(fā)展趨勢。在這節(jié)課中，主要訓練學生的閱
6、讀技巧，增加閱讀技巧的指導，提高閱讀水平。所以，我確定了本課的重難點是歸納文章大意。首先幫助學生學會找出每段的topicsentence，然后引導學生發(fā)現(xiàn)有用的信息，并幫助學生學會分析難句，再給出一段約30詞的文章大意讓學生填關鍵詞。通過這樣一步一步分解學習任務，從而降低了本課的教學難點，使大部分學生都學會歸納文章大意，最終達到高效教學的目的。 3.用心構思課堂，寫好教學步驟。這節(jié)課以任務型教學為主，整節(jié)課分為Revisionandlead-in，Skimming，Scanning，CarefulReading，Retelling，LanguagePo
7、ints，Discussion，Summary，Homework等步驟，做到每個步驟都以學生為主體，不斷激發(fā)他們的學習興趣。如在第一個復習和導入步驟中，用課件展示美國總統(tǒng)奧巴馬和英國首相布萊爾之間的對話圖片引出話題，并由兩個學生分別扮演奧巴馬和布萊爾進行模擬對話。旨在通過圖片和角色扮演的形式激發(fā)學生的興趣和好奇心。讓學生找出文章大意前，先讓學生兩人一組討論文章題目，找出標題的關鍵詞road和modernEnglish，并在閱讀文章之后猜測road的概念：TheRoadToModernEnglish=TheDevelopmentToModernEnglis
8、h.在scanning教學活動中，要求學生按課件顯示的時間表再一次閱讀文章，找出
