文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化81009

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1、漂陽市域頭中學(xué)高一年級信息技術(shù)學(xué)科教案科目信息技術(shù)上課班級高一(2)上課教師唐俊仙課題文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化開課口期2007-11-30教學(xué)口標(biāo)知識與技能了解文木信息的結(jié)構(gòu)化及形象化的意義；使學(xué)生能根據(jù)需要、圍繞主題加工信息。過程與方法掌握結(jié)構(gòu)化和形象化的多種表達(dá)方式；能選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來有效地表達(dá)文本信息。情感態(tài)度價值觀在活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、提升其審美能力和表達(dá)能力、培養(yǎng)他們學(xué)以致用的意識。重點：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形彖化表達(dá)；難點：結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的適用范圍和形象化表達(dá)信息的適用范圍。教學(xué)設(shè)計情境感知揭示主題一口主學(xué)習(xí)一接受任務(wù)一fi主協(xié)作學(xué)習(xí)一

2、提交、分享作品?歸納總結(jié)開課目的學(xué)會根據(jù)實際需要利用結(jié)構(gòu)化或形彖化的表達(dá)形式，借助有著高科技的靈氣和霸氣的電腦來表達(dá)信息。教學(xué)過程教學(xué)壞節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境感知揭示主題1、情境：今天是我校一年一度的對外公開課的活動日，有好多外校老師來我校交流工作，如果有老師向你問我校的校園布局，你將如何向來賓介紹？2、教師演示平面圖來介紹校園布。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、學(xué)生思考教師的提問；2、相鄰?fù)瑢W(xué)討論；3、學(xué)生觀察、對比兩種表達(dá)方式，哪種表達(dá)更為直觀，并簡述理由。創(chuàng)設(shè)情景、對比引入；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式的課題。自主

3、學(xué)習(xí)在日常生活中冇許多這樣的情景需要我們來表達(dá),那么如何使情景表達(dá)的更完美，就請同學(xué)們帶著問題去看書P67-691?請同學(xué)們根據(jù)剛剛所學(xué)文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)，冋答問題何種結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式更合適？2.文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)有哪些方式？其使用范圍又是如何？3.展示朱口清的《荷塘月色》節(jié)選，問能否用結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式來表達(dá)情景？而后展示荷塘月色的圖像讓學(xué)生體會表意效果，從而引出文本信息的形彖化表達(dá)。4.展示幾幅圖形、圖像讓學(xué)生表意。5?問：你知道生活中述冇哪些形象化表達(dá)的實例？1、針對問題自主學(xué)習(xí)教材；2、對不能理解的問題與相鄰的同學(xué)討論；3、回答教師提問。4、結(jié)合日

4、常生活體會各種表達(dá)方式的表意效果。帶問題門主學(xué)習(xí)教材P67-71自生探究合作討論根據(jù)教師所提供的幾個文木信息，嘗試使用多種表達(dá)方式（文字、項目、圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖和流程圖等）選擇其中的一個或兩個來表達(dá)岀來，可以選用字處理軟件WORD來編輯。進(jìn)行嘗試操作并保存作品貼近實際，在操作中理解知識、掌握技能；深入思考，內(nèi)化知識；解決教學(xué)難點交品享提作分1.要求學(xué)生提交到ftp:\192.16&1.2422.文件命名成“姓名+學(xué)號?擴展名”1.提交作業(yè)2?師生共享作品并評價培養(yǎng)學(xué)生的白主性及審美能力、表達(dá)能力體驗成功的喜悅總結(jié)歸納1?總結(jié)整理本節(jié)知識要點，以結(jié)構(gòu)化表

5、達(dá)方式加以廣播演示；2.以簡單地提問方式與學(xué)生交互。學(xué)生冋顧前面所學(xué)后冋答教師的提問。加深印象，進(jìn)一步形成整體認(rèn)識板卩設(shè)計4?1?3文本信息的結(jié)構(gòu)化和形彖化1.文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)文字表達(dá)項口表達(dá)表格表達(dá)結(jié)構(gòu)圖表達(dá)流程圖2.文本信息的形像化表達(dá)、圖形圖像