處處留心學(xué)語文

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1、處處留心學(xué)語文　　祖國的語言美妙無比，斑斕多姿的生活是語言的源泉。古人云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”語文教學(xué)的大千世界是奧妙無窮的。　　下面談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生在生活中，時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文的實(shí)踐?！　∫弧⒅笇?dǎo)學(xué)習(xí)的途徑和方法　?。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)與溝通生活中學(xué)語文　　課前，可讓學(xué)生收集、查閱與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片和音像材料等，操作實(shí)驗(yàn)課文有關(guān)內(nèi)容，參加一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。如：《春》一課，開展“找春天”的活動(dòng)，讓教材和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解掌握?！　≌n內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，運(yùn)用語言文字反映真實(shí)的生活和思想。如：指導(dǎo)學(xué)生充分

2、地讀書，背誦積累佳詞妙句，把課文中的規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，從而來豐富、擴(kuò)展、改造、發(fā)展學(xué)生的語言。　　課后，把課堂教學(xué)輻射到社會(huì)生活中去，使聽、說、讀、寫與演、唱、畫、制作、游戲、參觀、訪問等喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，開展系列活動(dòng)來充實(shí)課堂知識(shí)，營(yíng)造語文背景，形成全面認(rèn)識(shí)?！　。ǘ┰趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科中學(xué)語文4　　語言文字是一種載體。語文的學(xué)習(xí)，還可以從其他學(xué)科老師身上學(xué)得。使學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地借助語文這個(gè)工具，吸收其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，豐富語文學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可讓學(xué)生自己去購買物品，從商品的性

3、能、顏色、款式、價(jià)格等方面進(jìn)行選擇，和售貨員進(jìn)行語言交流，自己計(jì)算貨款，綜合運(yùn)用美術(shù)、思想品德、數(shù)學(xué)和語文等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　。ㄈ┰跁鴪?bào)雜志的課外閱讀中學(xué)語文　　課本上的范文雖不少是名家佳作，囿于篇幅教時(shí)，不可能包羅萬象，社會(huì)生活中無涯的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)與開拓。因此，要在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造一種最為豐富多彩的生活――讀書。如我們開展的“書香校園”活動(dòng)，可推薦適合學(xué)生閱讀的古今中外文學(xué)名著、科技讀物及各類報(bào)刊等，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀材料采用略讀、精讀、誦讀、筆讀等不同的讀書方法?？山探o學(xué)生積累材料、語匯、章法的方法：摘原文，

4、理概要，摘錄精彩片段、名人名言，記小卡、寫心得。對(duì)于名詞佳句、精彩片段，可指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦來豐富發(fā)展學(xué)生語言?？砷_展故事會(huì)、匯報(bào)會(huì)、日記演講、成語比拼等讀書活動(dòng)，再現(xiàn)文章精華，鞏固所讀成果，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力?！　。ㄋ模┰趶V播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中學(xué)語文　　現(xiàn)代媒體已成為學(xué)生生活中不可缺少的部分。讓學(xué)生在聽、看、玩的過程中，增補(bǔ)信息，積淀文化，學(xué)習(xí)語文?？勺寣W(xué)生糾正廣告、電視中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，組織學(xué)生討論一些敏感問題，如愛玩游戲的利弊、都市報(bào)道的效應(yīng)等，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，既能增長(zhǎng)才干，又能提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的能力?！　。ㄎ澹┰诮诸^巷尾、茶余飯后、鄉(xiāng)音俚語

5、的語言實(shí)踐中學(xué)語文　　可讓學(xué)生收集“生活中的語言”4。學(xué)習(xí)生活中人們的不同說話方式、技巧、語腔，辨別語言具體使用的環(huán)境，積累運(yùn)用學(xué)到的不同語言，體味語言在生活中的作用，從而豐富自己的語言，發(fā)展自己的語言?！　。┰谟紊酵嫠袑W(xué)語文　　老師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，學(xué)會(huì)觀察神奇多變的大自然景觀，如美麗的山河，五彩繽紛的花草，千奇百怪的動(dòng)物及塔橋亭閣、湖海泉潮、壁畫雕塑、園林陵墓、八大奇跡、六大古都。讓他們看、聽、摸、聞、嘗、辯、賞，翻地圖、看游記、查歷史、抄佳句、誦題詩、贊自然……與自然歡娛、擁抱世界、陶冶情操、增加文化積淀?！　×硗?，在

6、學(xué)校一些活動(dòng)中也可以學(xué)習(xí)語文：編寫、排練文藝節(jié)目，聯(lián)歡會(huì)上表演朗誦、短劇……在學(xué)科活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)語文：朗誦組、書法組、合唱組……在上街購物時(shí)可以學(xué)語文：用語言做交際、看招牌、尋道路、讀說明……　　總之，生活是個(gè)大舞臺(tái)，人民的語言豐富多彩、生動(dòng)活潑、變化無窮，是個(gè)取之不盡、用之不竭的動(dòng)態(tài)語言寶庫。只要留心，在生活中時(shí)時(shí)處處皆可學(xué)語文！　　二、指導(dǎo)運(yùn)用的途徑和方法　　在生活中學(xué)語文，還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言來表達(dá)生活內(nèi)容，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。重要的是，開辟和拓寬學(xué)生語言實(shí)踐的空間渠道?！　。ㄒ唬┥钊沼洝　∵@是學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)、感悟并用語言文字做記錄的

7、語言實(shí)踐形式。它用文字實(shí)現(xiàn)“生活交流”與“文字交流”的循環(huán)?！　。ǘ┥顣?huì)話4　　這是把“生活內(nèi)容”與“口頭語言”訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起的語言形式。可操作的結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)評(píng)價(jià)――反饋糾正――訓(xùn)練內(nèi)化。內(nèi)容分為學(xué)校系列、社會(huì)系列、家庭系列，板塊有：“新聞發(fā)布會(huì)”“角色體驗(yàn)”“爭(zhēng)奪金話筒”等，訓(xùn)練方法有：語音語調(diào)訓(xùn)練、舉止態(tài)勢(shì)訓(xùn)練、語言的規(guī)范性、精巧性訓(xùn)練，使其具有戲劇語言的生動(dòng)、相聲語言的幽默、柜臺(tái)語言的甜美、軍事語言的果斷、外交語言的干練……　?。ㄈ┱Z文實(shí)踐活動(dòng)　　這是為學(xué)生解決實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文而創(chuàng)造的一個(gè)廣闊天地?！　?/p>

8、可操作的程序：（1）確定活動(dòng)目標(biāo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：指明活動(dòng)方向、要求、程序、渠道等；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行