《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報(bào)告1

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1、《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報(bào)告在這次分散研修活動(dòng)中，我聽了許多老師的課，各有特色，受益匪淺。趙老師執(zhí)教的《比例的意義和基本性質(zhì)》，印象尤為深刻，本節(jié)課主要由“設(shè)疑”、“探究”、“應(yīng)用”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成。在“設(shè)疑”這個(gè)環(huán)節(jié)中，趙老師能從學(xué)生已有知識(shí)入手，精心尋找新舊知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，讓學(xué)牛?自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識(shí)。“探究”是本課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)比例的“秘密”，歸納出規(guī)律性的結(jié)論。從中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在“應(yīng)用”這個(gè)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)及時(shí)應(yīng)用及時(shí)反饋，重視在練習(xí)中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使練習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)，鞏固練習(xí)在層

2、次上由易難，讓學(xué)生真正主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人我選擇教師的教和學(xué)生的學(xué)作為白己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、觀察點(diǎn)選點(diǎn)說明課堂教學(xué)要有實(shí)效性，為了便于觀察，我確定了以下幾個(gè)觀察維度：教材的組織與呈現(xiàn)、教師的講解、學(xué)習(xí)方式與方法（自主、合作、探究）。通過這幾個(gè)維度的觀察與分析，能正確認(rèn)識(shí)、了解教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)、師生的雙邊關(guān)系的處理等。二、觀察結(jié)果分析：（教學(xué)過程評(píng)價(jià)、主要優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)建議）（一）教學(xué)過程評(píng)價(jià)：趙老師引入新課干凈利落；教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，從比例的意義，探究比例的基本性質(zhì)，再到比例的各部分名稱,各環(huán)節(jié)的連接都是在師牛默契的對(duì)話中順

3、利進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)融會(huì)貫通、渾然一體；并且教學(xué)民主、課堂氛圍融洽，是一節(jié)非常成功的。（二）主要優(yōu)點(diǎn)：下面我在觀察視角“教師的教和學(xué)生的學(xué)”方面的優(yōu)點(diǎn)作如下分析：教師在教學(xué)中，就現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)旗制作比例入手,采用直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，活動(dòng)的內(nèi)容形式貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。在小組合作活動(dòng)中提高他們的自主合作探究和語(yǔ)言交際的能力。教師還注重解題方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想的滲透。我認(rèn)為，王老師不僅在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是一位有思想的教師。課堂練習(xí)既適應(yīng)不同水平的學(xué)生的需要，又適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次。提高

4、了實(shí)際應(yīng)用的能力，達(dá)到了多元培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，然后利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，不斷構(gòu)建知識(shí)體系。王老師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，復(fù)習(xí)舊知，水到渠成導(dǎo)入新課。通過求比值，發(fā)現(xiàn)幾組的比值相等，把比值相等的兩個(gè)比寫成等式，自然流暢地引出比例。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成新知識(shí)的銜接，是一種有效的教學(xué)手段。讓學(xué)生先觀察，再用自己的話說說什么是比例，進(jìn)而總結(jié)出比例意義的關(guān)鍵所在一一兩個(gè)比且比值相等，教師再精簡(jiǎn)語(yǔ)句，得出概念，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言概括能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。練習(xí)題中先寫比、再寫比例，自然引出比和比例的的區(qū)別，再市比的各部分

5、名稱到比例的各部分名稱，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢、一氣呵成。緊接著給學(xué)生提供大量的事例，要求他們多方面驗(yàn)證，從個(gè)別推廣到一般，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地、實(shí)事求是驗(yàn)證比例的基本性質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了這個(gè)愉快的探究過程，獲得了成功的體驗(yàn)。三（教學(xué)建議）趙老師這節(jié)課其實(shí)已經(jīng)很完備，教學(xué)環(huán)節(jié)也好，教學(xué)方法也很好，但我覺得還有以下兩方面需要加強(qiáng)以下：1、課堂教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在學(xué)生不能很好的回答問題時(shí)，應(yīng)耐心的，有針對(duì)性的指導(dǎo)。3、教學(xué)中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，始終都從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取新知。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)知

6、識(shí)并采用循序漸進(jìn)引向深入，為學(xué)生提升“用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題”的能力。4、教學(xué)語(yǔ)言要富有激情，抑揚(yáng)頓挫，才能更好地集中學(xué)生注意力。三、自我提升通過觀摩趙老師的這節(jié)課，我學(xué)到了很多東西，無論是從教學(xué)手段還是師生互動(dòng)方面都受益匪淺。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段應(yīng)該多樣化，不能一種方式用到底，這樣會(huì)讓學(xué)生們覺得枯燥而厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名老師，要多學(xué)習(xí)，多思考，才能讓自己的課堂變得有趣，讓學(xué)生們?cè)敢馍蠑?shù)學(xué)課。