讀《劉良華教育自傳》有感

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1、讀《劉良華教育自傳》有感讀《劉良華教育自傳》有感瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞丹這個假期逛書店時無意間看到劉良華老師的《教育自傳》，閱讀了一小部分后，我就被它深深的吸引了。后來，我把這本書借來了，只用兩三天的業(yè)余時間就看完了，卻不忍釋卷。從書中可以讀到劉老師的教育思想、教育理念、中庸的處事哲學(xué)、寬廣的胸懷、獨(dú)特的教子方法.作為一個學(xué)者，劉老師用自己的語言智慧來喚起國人對教育研究的意識，我們仿佛看到，劉老師正帶領(lǐng)著越來越多的教育志士，揮舞著教育研究的旗幟，行走在都市和鄉(xiāng)村的各個角落，用博客引領(lǐng)著一場文藝復(fù)興運(yùn)動。“中國教師成長網(wǎng)”，就像知識的海洋，

2、令多少教師在這里揮灑著智慧；受到人生啟迪；歷練著心志；拋棄幼稚，走向成熟;走出迷離，奔向卓越。在很多人爭權(quán)奪力，沉醉于鶯歌燕舞的時候，劉老師卻步伐堅(jiān)定的行走在教育的最前言。高度決定層次，層次決定視域，視域決定心境，正是因?yàn)閯⒗蠋熡辛撕０吻椎母叨?，所以在物欲橫流的社會才表現(xiàn)的如此從容坦然，如此的卓然不群。我是一名負(fù)責(zé)任的老師，從劉老師的身上，我懂得了什么是責(zé)任？我懂得了，在課堂上給學(xué)生傳授知識是我的責(zé)任，放手讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考更是我的責(zé)任；我懂得了放手也是一種愛。因?yàn)槲覉?jiān)信：一個孩子如果小時候喜歡做事，這孩子長大之后必有一種“主動做

3、事”的美德和相關(guān)的“責(zé)任感”。高漲的激情給人激勵。從劉老師的身上我看到了雄心壯志，如果雄心是樹根，壯志是樹干，那么激情就是大樹生長需要的雨露甘霖。大樹離開雨露甘霖，就不會有春花夏茂，更不會有秋天的豐收喜悅。劉老師用充滿激情的文字，讓我感到他充滿激情的生活態(tài)度，激情的工作、激情的讀書，這種激情就像快樂一樣會傳染，博客上的一篇篇美文、一篇篇反思、一篇篇隨筆，或給人以啟迪、或給人以喜悅、或給人以激勵，我沉睡的激情也被點(diǎn)燃了，每天看書到三更還覺得時間不夠，每天在網(wǎng)上瀏覽文章幾十篇還覺得太少。缺乏生命的激情，難以干成一番大事業(yè)；缺乏愛的激情，

4、將很難體會到幸福和快樂。劉老師有如此高漲的激情，所以我們相信中國教師成長網(wǎng)這棵大樹一定會給我們帶來春潮萌動的快樂，帶來盛夏郁郁蔥蔥的熱情，帶來金秋碩果累累的喜悅。高效的執(zhí)行力給人啟迪。劉老師的一句話讓我感觸很深：如果既不努力改變，又不能忍辱負(fù)重，就只剩下潦倒To看劉老師的教育自傳前，我也曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ魈?、太煩瑣、太單調(diào)而沮喪過。看了教育自傳后，特別是讀到這句話時，我陷入了沉思，經(jīng)過反思我懂得了，其實(shí)每個人都可以從單調(diào)的工作當(dāng)中找到樂趣，關(guān)鍵是要有積極的心態(tài)，心態(tài)決定行為，人們把一個個如此鮮活，卻又如此不凡的生命交給我們培養(yǎng)，培養(yǎng)他們

5、的過程，就是等待花開的過程，我用這樣的心情享受著我的教育，使每個生命花一樣的綻放?！北M管我不能控制機(jī)遇，但我可以掌握自己；盡管我無法預(yù)知未來，但可以把握現(xiàn)在。當(dāng)我把所做的一切當(dāng)作享受，一切煩瑣、麻煩都變得那么微不足道。愛一行干一行，是你的幸運(yùn)；干一行愛一行，才是你的智慧。我用勇氣改變著可以改變的事情，用胸懷接受著不可以改變的事情?？磩⒗蠋煹慕逃詡鹘o了我太多的感動、太多的思索,太多的激勵，我將以劉良華老師為榜樣，堅(jiān)守自己做人的原則，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自己的品行和內(nèi)涵。把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩

6、，做一個高素質(zhì)的普通人。