大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及應(yīng)對策略

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1、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及應(yīng)對策略　　【摘要】當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)多、就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點問題。以大學(xué)生就業(yè)難問題為研究對象，將其置于我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的大環(huán)境中，探討大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，剖析制約大學(xué)生就業(yè)的難點所在，應(yīng)從政府、學(xué)校、個人三方面考慮，提出解決問題的措施?！　　娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)工作難點分析對策研究　　【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）10-0001-01　　江澤民同志曾經(jīng)明確指出：“人力資源是第一資源。實現(xiàn)科技進(jìn)步，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會發(fā)展，關(guān)鍵都在人?！蔽覈叩冉逃陌l(fā)展為越來越多的青年人提供了充實與進(jìn)步的機會，表明高等教育已經(jīng)

2、從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?。然而，伴隨高等教育發(fā)展所出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題，也在日益成為社會關(guān)注的焦點?！　?.大學(xué)生就業(yè)難的原因分析　　據(jù)勞動和社會保障部發(fā)布的《關(guān)于當(dāng)前勞動力市場供求狀況的分析報告》顯示，“十一五”期間，我國城鄉(xiāng)勞動力總量供大于求的矛盾繼續(xù)持續(xù)，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾明顯加大，勞動者素質(zhì)不適應(yīng)問題更加突出；就業(yè)難和招工難的矛盾在不同地區(qū)、不同行業(yè)短期內(nèi)難以消除。[1]大學(xué)生就業(yè)與社會、學(xué)校及學(xué)生自身等因素均有密切聯(lián)系，要探索適合高等教育發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)方法，就要先對大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。5　　1.1社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變　　大學(xué)畢業(yè)生所面臨的社會環(huán)境在發(fā)生著變化，主要體現(xiàn)在以下三個方面的

3、轉(zhuǎn)變。社會需求出現(xiàn)“供不應(yīng)求”向“供大于求”的轉(zhuǎn)變；用人單位出現(xiàn)“重學(xué)歷”向“重能力”的轉(zhuǎn)變；就業(yè)方式出現(xiàn)“統(tǒng)一分配”向“雙向選擇”的轉(zhuǎn)變?！　?.2高校方面的不足　　第一，高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系尚需完善。目前高校的就業(yè)工作偏重職業(yè)介紹，忽略了就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，使得就業(yè)工作趨于表面化、形式化?！　〉诙?，高校人才培養(yǎng)應(yīng)與社會需求相適應(yīng)。高校在培養(yǎng)人才的模式上，要力爭實現(xiàn)“理論與實踐并重”，這樣才能滿足社會對畢業(yè)生的“學(xué)歷與能力并重”的要求?！　〉谌咝Ｅc用人單位的溝通尚需加強。很多用人單位不給應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)的機會，是導(dǎo)致就業(yè)率低的一大原因。高校應(yīng)加強與用人單位的溝通，為畢業(yè)生謀得更多實習(xí)、就

4、業(yè)的機會?！　?.3大學(xué)畢業(yè)生自身存在的不足　　第一，就業(yè)期望過大?！　〉诙?，自身素質(zhì)不符合就業(yè)單位的用人要求?！　〉谌?，應(yīng)屆畢業(yè)生毀約率增高。　　2.大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對策略　　2.1政府的支持　　2.1.1合理控制高校的擴招規(guī)?！　“⑸?劉易斯提到，“5沒有一個廣闊的勞動力市場，那么這個國家就會有過多的各學(xué)科大學(xué)畢業(yè)生，他們不得不去從事任何他們所能得到的工作，而且，他們極端不滿現(xiàn)實，是引起政治動蕩的一流人選，因為他們無法得到他們認(rèn)為自己的良好教育所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降男剿蛏鐣匚??！盵3]因此，高等教育的改革與發(fā)展必須同社會需求相適應(yīng)，在就讀人數(shù)適當(dāng)增加的同時，更要注重提高育人的質(zhì)量，才能從根本上發(fā)

5、揮高等教育對社會經(jīng)濟、政治及文化等諸多方面的促進(jìn)作用?！　?.1.2為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境　　進(jìn)一步完善人事、戶籍、社會保險等制度的改革，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化，切實保護大學(xué)生的權(quán)益。　　2.1.3加強對高校的宏觀調(diào)控　　政府應(yīng)在宏觀上加強人才預(yù)測和對專業(yè)設(shè)置的管理，指導(dǎo)并協(xié)助高校實現(xiàn)學(xué)科體系建設(shè)的科學(xué)化、合理化，避免出現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求的偏離?！　?.2高校的改革　　2.2.1合理設(shè)置專業(yè)，提高育人質(zhì)量　　高校在政府提供宏觀指導(dǎo)的前提下，結(jié)合社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求及供給，對專業(yè)設(shè)置及招生人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，減少畢業(yè)生在專業(yè)上的結(jié)構(gòu)性矛盾。對人才的培養(yǎng)要適應(yīng)用人單位的需

6、求，一方面要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，另一方面要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，增強綜合素質(zhì)。　　2.2.2加強就業(yè)指導(dǎo)5　　高校要積極打造專職、兼職相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，挖掘多樣化的就業(yè)指導(dǎo)形式，幫助學(xué)生更好地充實自己，符合用人單位的崗位要求，贏得更多的就業(yè)機會。專業(yè)課教師在授課過程中要注重“工學(xué)結(jié)合”，即在傳授專業(yè)知識的同時，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位要求打下堅實基礎(chǔ)。院系要聘請本專業(yè)的行業(yè)專家深入課堂，講解行業(yè)要求、規(guī)章制度及崗位職責(zé)等情況，幫助學(xué)生明確自己的努力方向。專職的就業(yè)指導(dǎo)人員要充分利用社會資源，為學(xué)生提供更多的用人單位信息，爭取更多的就業(yè)機會?！?/p>

7、　2.3大學(xué)生自身的提高　　2.3.1轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，避免“眼高手低”　　缺少工作經(jīng)驗是應(yīng)屆畢業(yè)生的劣勢之一，因此很多用人單位不愿為其提供工作崗位。針對這一點，應(yīng)屆畢業(yè)生在擇業(yè)過程中要降低期望值，勇于從基層做起，做到“先就業(yè)，后擇業(yè)”，實現(xiàn)厚積薄發(fā)。　　2.3.2提高自身綜合素質(zhì)　　吳雅杰等分析指出，以下幾類人員的社會需求較大：掌握高新技術(shù)設(shè)備使用技能的應(yīng)用型人才；在軟件、網(wǎng)絡(luò)等新型產(chǎn)業(yè)從事實際操作