花香蜂蝶舞 怡園學子耕

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1、花香蜂蝶舞怡園學子耕　　摘要：如何讓我們的化學課堂成為學生心中快樂而又神圣的殿堂，本文主要從以下幾點進行了探討：富有激情的化學教師、饒有趣味的化學知識、豐富多樣的課堂教學方式?！　￡P鍵詞：初中化學激情趣味方法　　多年的教學實踐使筆者深刻體會到：只有學生深深“愛”上化學課，方能奏響課堂教學的美麗樂章，達到省時省力的效果。那怎樣才能使化學課堂成為學生流連忘返的地方，成為學生心中的伊甸園呢？筆者談幾點體驗，與各位同仁共勉。　　一、展現(xiàn)化學教師的激情　　親其師，信其道，樂其學。教師作為課堂組織者，必須富有激情，要以激昂的情緒、飽滿的精神點燃學生心中的

2、激情之火，讓學生在不知不覺中喜歡上化學課。　　首先，教師要擁有一顆愛心。學生有著豐富的內(nèi)心世界，因此，教師要有一個博大的胸懷，一顆寬容的心，用“愛”去澆灌每一位學生的心田。特別對于“學困生”要給予更多的關愛和幫助，做到不歧視、不冷落、不放棄，樹立全方位為學生服務的意識，用一種強有力的親和力去駕馭課堂，達到師生情感共融共通的境界?！　∑浯?，教師要擁有一顆感恩之心。熱愛教育事業(yè)，嚴謹勤奮，樂觀向上，用教師高度負責的敬業(yè)精神感染學生。5　　最后，教師要充滿信心。課前精心備課，研究教材，研究學生，研究教法和學法，以便在課堂上揮灑自如，游刃有余。同時要

3、不斷給自身充電，博覽群書，讓學生感覺到教師學識淵博，使其欽佩之情油然而生，使課堂教學在清新歡快的氛圍中拉開帷幕?！　《⑼诰蚧瘜W知識的趣味　　化學教學的內(nèi)容不能受縛于教材，教師要將教材內(nèi)容放到現(xiàn)實生活的背景中、時代發(fā)展的趨勢中加以審視，反復與教材內(nèi)容展開對話，進行精雕細琢，挖掘出化學知識的趣味性?！　?.通過帶有魔術色彩的實驗讓學生感知化學知識的趣味性　　精心設計魔幻般的實驗，挖掘出化學知識的趣味性，激發(fā)學生的學習欲望。如講授“緒言”時筆者精心設計了小魔術：“神奇的百變瓶”“燒不壞的手帕”“水火相容”，并輔以幽默的語言：“見證奇跡的時刻到了！

4、”一下子就讓學生瞪圓了眼睛，仿佛進入魔幻世界?！　?.借助多媒體豐富化學知識，拓寬學生視野　　例如，“物質(zhì)構成的奧秘”屬于學生難以想象和表述的微觀世界，可借助CAI（計算機輔助設計）變小為大，變靜為動，給學生以生動的啟示，突破教學難點；再如，講授有關一氧化碳知識時，由于受學校條件的限制，不能進行實驗，筆者通過相關視頻的播放，讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，然后對一氧化碳的性質(zhì)進行總結(jié)?！　?.借助身邊熟悉的物質(zhì)和現(xiàn)象使化學知識生活化　　根據(jù)“從生活中走進化學，從化學走進生活”5的基本理念，教師一方面要善于把化學知識置于一定的現(xiàn)實生活背景中，讓學生

5、憑借已有的生活經(jīng)驗去進行感悟和探索，實現(xiàn)化學學習生活化；另一方面要善于引導學生用已學的化學知識解決生活中的實際問題，實現(xiàn)生活經(jīng)驗化學化。如講授“活性炭的吸附性”時，可補充介紹21世紀環(huán)保新衛(wèi)士――果殼活性炭――制成的碳雕藝術品、竹炭制成的枕頭等；如介紹“蛋白質(zhì)變性”是醫(yī)院和餐廳中常用紫外線消毒的原因等。　　4.介紹有代表性的化學人物的事跡　　通過介紹具有代表性的人文故事，讓學生感悟到化學家的人格魅力，感知他們在化學探究過程中的艱辛和樂趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚科學的情感態(tài)度和價值觀。如講空氣的組成時可以介紹拉瓦錫的事跡；介紹水的組成時可以簡單

6、介紹普利斯特里、卡文迪許、拉瓦錫的實驗經(jīng)過；講純堿工業(yè)時可以介紹侯德榜的愛國故事等?！　?.將“流行元素”滲透在化學知識中　　青少年最容易接受新鮮事物，他們崇尚時尚，作為教師必須緊跟時代步伐，把學生心目中的“流行元素”植入化學知識中，如流行歌曲、動漫及娛樂活動等。同時將先進的化學理念介紹給學生，讓他們了解化學的前沿科技，如綠色化學、低碳科技等。如在學習“氧氣的性質(zhì)和用途”時可以結(jié)合我國的航天科技，播放宇航員的太空生活等。　　三、活化化學教學的方法　　課程改革以“?一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，讓學生樹立起“我的課堂我主宰”的意識，教師

7、是學生活動中的組織者、引導者、參與者和服務者，我們必須做到因材施教、因材施法，活化教學形式，使課堂形式不斷推陳出新，不讓學生產(chǎn)生視覺的疲勞。5　　1.自主學習法　　對于適合學生自主學習的內(nèi)容，教師通過創(chuàng)設問題情境，設計環(huán)環(huán)相扣、層層推進的問題，讓學生在回憶、推理、思考中得出結(jié)論，學生的自主學習能力在教師的引導、點撥、總結(jié)中得以提升?！　?.教師講授法　　這里的講授法不是滿堂灌，而是在課前精心備課的基礎上，教師在課上主導性精講，濃縮課堂的精華，提高課堂的效率。如在習題講評課，我們可以根據(jù)不同類型的習題精講解題的思路和方法?！　?.實驗探究法　　

8、對于教材實驗，我們可以進行趣化、細化、拓展化，盡可能為學生創(chuàng)造實驗的機會并鼓勵學生多交流、評價實驗方案的設計，做到實驗和課堂教學的有機融合。如學習“酸和堿之間會發(fā)生