淺談初中地理課中的鄉(xiāng)土地理教學(xué)

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1、淺談初中地理課中的鄉(xiāng)土地理教學(xué)　　【摘要】在中學(xué)地理教學(xué)中，不僅應(yīng)該重視對(duì)基本地理知識(shí)地教學(xué)，還應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)所在地區(qū)鄉(xiāng)土地理知識(shí)地學(xué)習(xí)。隨著新課改的不斷深入，也要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鄉(xiāng)土知識(shí)教育，提高學(xué)生的綜合地理水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己所處環(huán)境的實(shí)際地理情況，加深理解和記憶，提高自己的地理知識(shí)水平。但是在現(xiàn)有的地理教學(xué)實(shí)踐中，在升學(xué)壓力下，很多學(xué)校忽視了鄉(xiāng)土地理知識(shí)的重要性，使學(xué)生的地理水平得不到提高。　　【關(guān)鍵詞】初中地理課；鄉(xiāng)土地理教學(xué)；教學(xué)方法　　【中圖分類號(hào)】G633.55【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（20

2、13）20-0-01　　鄉(xiāng)土地理教學(xué)指的是學(xué)生所在地的位置、氣候、地形、等地理范疇內(nèi)的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)。鄉(xiāng)土地理知識(shí)是學(xué)生在初中階段應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)之一，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合地理教材加深對(duì)當(dāng)?shù)氐乩碇R(shí)的了解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的綜合地理水平。但是在實(shí)際的教學(xué)中，因?yàn)檫@部分知識(shí)沒(méi)有被納入中考的范疇，所以在教學(xué)中沒(méi)有被重視，無(wú)法取得理想中的效果?！　∫弧⑧l(xiāng)土地理教學(xué)中存在的問(wèn)題5　　在目前的地理鄉(xiāng)土知識(shí)教學(xué)中，存在的最主要問(wèn)題就是對(duì)這一知識(shí)的重視程度不夠，在教學(xué)中沒(méi)有給予起足夠的重視，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)

3、這一學(xué)科的課程安排時(shí)間不足，再加上這一學(xué)科沒(méi)有被納入中考的范疇，所以在升學(xué)壓力下，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)其引起足夠的重視，任課老師在教學(xué)中也忽視了這學(xué)科知識(shí)的重要性。在教學(xué)的過(guò)程中，老師沒(méi)有及時(shí)加強(qiáng)自己在這一方面專業(yè)的素質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中形式呆板，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地理情況，不能掌握好所學(xué)的鄉(xiāng)土地理知識(shí)。同樣在地理知識(shí)的應(yīng)用中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，最終導(dǎo)致學(xué)生的綜合地理水平不高?！　《?、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要作用　　與一般教材上的地理知識(shí)不同，鄉(xiāng)土地理知識(shí)教學(xué)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重視對(duì)

4、學(xué)生這一知識(shí)的教學(xué)?！　∫?yàn)猷l(xiāng)土地理教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生所在地區(qū)的地理知識(shí)的教學(xué)，所以通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)當(dāng)?shù)氐乩碇R(shí)的了解，雖然學(xué)生平時(shí)生活在這，但是往往容易出現(xiàn)忽視了解這一地區(qū)地理情況的現(xiàn)象，而通過(guò)對(duì)學(xué)生鄉(xiāng)土地理知識(shí)的教學(xué)，可以讓學(xué)生將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐牡乩碇R(shí)。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐乩碇R(shí)的研究還能幫助當(dāng)?shù)夭块T(mén)及時(shí)了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的環(huán)境，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，提供地理環(huán)境上的依據(jù)，及時(shí)避開(kāi)不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。通過(guò)鄉(xiāng)土地理教學(xué)還能幫助學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地理情況，結(jié)合地理理論知識(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)研究，

5、采取可行的辦法促進(jìn)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，并幫助學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中樹(shù)立自己的可持續(xù)發(fā)展觀。5　　通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的讀圖水平。眾所周知，在地理教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生具備一定的讀圖能力，借助地圖也能加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，但是在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生只能通過(guò)想象來(lái)理解地圖上的知識(shí)，而通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀圖的過(guò)程中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地理情況讀圖，在不斷地實(shí)踐中也能夠提高學(xué)生的讀圖能力，最終提高學(xué)生的綜合實(shí)踐水平。通過(guò)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更多地接觸當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境。通過(guò)細(xì)致的觀察，使學(xué)生在不斷地實(shí)踐

6、中能夠提高自身的地理實(shí)踐探究能力?！　∪?、加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的具體措施　　1、轉(zhuǎn)變對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)　　要想讓鄉(xiāng)土地理這門(mén)課程在教學(xué)中能夠被充分重視，國(guó)家的各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要轉(zhuǎn)變對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要性。首先，各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)重視鄉(xiāng)土地理教材的編排工作，負(fù)責(zé)編寫(xiě)高質(zhì)量的鄉(xiāng)土地理教材，讓老師在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所依據(jù)。其次，應(yīng)該重視對(duì)地理老師教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，不斷加強(qiáng)自身的鄉(xiāng)土地理知識(shí)，讓老師在教學(xué)中能夠重視對(duì)學(xué)生這一地理知識(shí)的教育工作，積極探索有效的教學(xué)方法。學(xué)校在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中

7、能夠安排足夠的時(shí)間讓老師進(jìn)行教學(xué)，并安排專業(yè)素質(zhì)較高的地理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土地理識(shí)教學(xué)，使老師在教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩韺?shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的鄉(xiāng)土地理知識(shí)水平?！　?、提高鄉(xiāng)土地理教學(xué)老師的專業(yè)素質(zhì)5　　在鄉(xiāng)土地理知識(shí)的教學(xué)中，任課老師發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，所以應(yīng)該提高教師的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)水平，及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓老師認(rèn)識(shí)到地理鄉(xiāng)土教學(xué)的重要作用，并通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憩F(xiàn)狀，通過(guò)不斷地實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，積極探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的地理水平。　　

8、3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　在鄉(xiāng)土地理教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠取得較好的教學(xué)效果，必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以借助鄉(xiāng)土地理教材，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩韺?shí)際情況，讓學(xué)生