悠悠鄉(xiāng)土情,濃濃紫砂頌

悠悠鄉(xiāng)土情,濃濃紫砂頌

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1、悠悠鄉(xiāng)土情,濃濃紫砂頌  一、引言,課程設計的出發(fā)點和當?shù)匚幕瘹v史背景  地方美術與當?shù)卣n堂教育的匯合,是藝術教育的重要組成部分。宜興陶器燒制的歷史久遠,就紫砂器而言,歷史文獻中存有的線索卻需從北宋說起,宋人梅堯臣在《依韻和杜相公謝蔡君謨寄茶》的詩文中寫道:“小石冷泉留早味,紫泥新品泛春華”,表明在北宋時期就有紫砂燒制的可能性。但更確切的記載可以從明代周高起的《陽羨茗壺系》中得以考證:“金沙寺僧,久而逸其名矣,聞之陶家云,僧閑靜有致,習與陶缸、甕者處,摶其細土加以澄練,附陶穴燒成,人遂傳用?!币来?,宜興紫砂至少在明代中后期,就漸為世人所知?! ∫伺d有這樣濃厚的文化氛圍

2、,在這里出生的人從小就耳濡目染紫砂陶。著名教育學家陶行知說過:“我們深信生活是教育的中心,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?!弊鳛橐幻佬g教師,不可能把每一位學生培養(yǎng)成為藝術家,但將審美因子內(nèi)化為學生的精神因子,讓他們在今后漫長的人生道路上不僅能冶美,更能修德,讓他們在欣賞紫砂的造型美、水色美之中更能領略“提壺銘志”的風骨美,從而在完善審美心里結構的同時,更加完善他們熱愛家鄉(xiāng)、祖國、人類文明的高尚情操。  二、自述案例6  自古以來,宜興紫砂陶因為獨特的人文地理條件,在世界陶瓷中獨樹一幟。歷代陶工和文人一起鉆研紫砂陶的泥料、造型、裝飾才把紫砂陶發(fā)展到登峰造極

3、的境界。本課著重于紫砂陶表面裝飾,向?qū)W生介紹“大拇指堆花”的裝飾手法,由“紫玉金砂”、“文人夢境”、“代代傳承”三個部分組成,其中“文人夢境”為本課重點,著重介紹民間藝人與歷代文人的聯(lián)袂創(chuàng)作,才使紫砂陶成為藝術品?!按鷤鞒小笔潜菊n的難點,重點介紹了紫砂陶表面裝飾的手法“大拇指堆花”,并且組織學生動手創(chuàng)作,感受泥性,提高藝術表現(xiàn)力,得到情感的升華?! ”菊n的教學對象是九年級學生,有一定的美術造型表現(xiàn)和賞析能力。并且,在宜興丁蜀鎮(zhèn)很多學生家中就有人從事紫砂工作,所以學生對課程比較熟悉,所以在此基礎上,實地考察、翻閱文獻、拜訪民間紫砂藝人,從而把賞析、表現(xiàn)、設計、探索相結

4、合才是本課的重點試驗,也體驗出作為陶都學生得天獨厚的天時與地利。  1.創(chuàng)設人文情境  如課堂的導入:“師生配合講述富貴土的傳說:教師點擊大屏幕上的圖案,學生描述畫面,共同完成故事介紹:中國的江南宜興,一直以來是天下文人學者的夢中情境。太湖的水流趟到這里,如一闋柔軟綿長的灘簧古唱,婉約柔韌,這里的山不高,卻天生一派嫵媚,我們的故事就從這‘古陽羨’(宜興最早名為‘陽羨’6)說起:遠古時代,古代陽羨來了一位形貌怪異的云游僧人,邊走邊喊,賣富貴土,賣富貴土!村上人好奇,紛紛駐足觀望。僧人見人們躊躇不前,又高喊到,貴不欲買,買富如何?人們更加不知究竟,這個仿佛從天而降的破爛癲

5、狂的和尚到底想要干什么,那異僧卻越走越快,村上幾位長者覺得奇怪,便跟隨其后,一路來到了青龍山、黃龍山方向而去,異僧突然不見了,天邊出現(xiàn)一道絢麗的彩虹,老人們四下張望,見坡前有個土坑,里面全是五顏六色的泥土,成塊層層排列,老人們把這些泥土帶回村里,搗煉燒制,竟出現(xiàn)與從前迥然不同的色彩效果,于是后人紛紛效仿,從此一種世界獨有獨特的紫砂陶雄踞一方,享譽九州?!比鐗羧缁玫纳裨捄艽蟪潭壬咸岣吡藢W生的學習興趣?! ?.探訪地利情境  實地考察一些黃龍山紫砂泥礦層,讓學生在礦層中找出哪些是紫砂泥?接著介紹紫砂泥的特性:紫砂泥,貴在有“砂”,那是一種含鐵量很高的粘土,和石英、云母類似

6、,由于“砂”的作用,經(jīng)過窯燒高溫后胚體的外觀會呈現(xiàn)出比一般陶泥黏土胚體豐富很多的肌理效果和色澤。接著在丁蜀鎮(zhèn)紫砂博物館參觀“五朵金花”館,實地感受紫砂泥在歷代以來的卓著優(yōu)品以及燒成后美輪美奐的色彩效果:“有的如葡萄般的紺紫;有的似橘柚一樣的黃郁;有的像新桐抽出了嫩綠;有的如寶石滴翠;有的如帶露向陽之葵,漂浮著玉粟的暗香;有的如泥沙上撒金屑,像美味的梨子使人垂涎欲滴;有的胎骨青且堅實,如黔黑的包漿發(fā)著幽明之光。”(展示各類紫砂器皿)同時告訴學生,經(jīng)過長期的泡養(yǎng)和把玩,紫砂陶吸收了茶水的色澤更顯沉穩(wěn),“火氣”漸消,水色如玉。給學生留下了深刻的印象?! ?.天時、地利、人和

7、有力結合,激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣  紫砂藝術與世界接軌,“鳥巢壺”、“水立方壺”、“國外友人學做紫砂”以及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”6的標志,讓學生自豪無比,教師適當引導,如果說,神奇的五色土傳說只是把人們樸素的心愿附麗于想象的翅膀,那么,紫砂陶的發(fā)現(xiàn)和由此煥發(fā)出的巨大魅力,卻讓世界記住了宜興。同時對學生提出期望,紫砂藝術的傳承任重道遠,緊接著讓學生進行實地的練習,取得很好的藝術反饋?! ∪?、教學反思  在網(wǎng)絡、電視等多元傳媒的視覺沖擊之下,很多人對當?shù)氐奈幕Y源采取了漠視的態(tài)度,讓很多有些的文化遺產(chǎn)沒有得到重視和繼承,例如我們宜興的紫砂文化,在藝術領域被很多地

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