初中思想品德“快樂高效課堂”示范教學的探究

《初中思想品德“快樂高效課堂”示范教學的探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、初中思想品德“快樂高效課堂”示范教學的探究　　摘要：我校在縣教研室的指導下轟轟烈烈地開展“快樂高效”課堂教學方法的探究，思想品德課怎樣教才是高效的？如何讓學生學得高興快樂、學習效果好這是課改中關注的焦點問題。學生是課堂教學的主體，教學活動應該圍繞學生轉(zhuǎn)?！　￡P鍵詞：初中思品；高效課堂；對學；群學；合作探究　　一、改變教學方法提高學生學習的主動性　　在傳統(tǒng)的初中思想品德課程教學中，教師要求學生死記硬背，這樣一來使得學生對品德課程的學習處于單一枯燥的狀態(tài)，過去古板的教學模式“灌輸式、填鴨式”，忽視了對學生的獨學、對學、群學、質(zhì)疑、展

2、示以及能力的培養(yǎng)，也就影響了思品高效課堂結(jié)構(gòu)的改革?！　≡谖倚５慕逃虒W改革中是以“快樂高效課堂”作為教改的新理論，把每個教學班的學生分成多個小組，讓學生給自己小組命名，真正目的在于對學生進行分組教學。也就是說，讓每個學生都能在小組里參加討論獲得新的知識，讓每個學生都能在自己的小組里體驗自己的成長，從而提高每個學生學習思品的興趣。比如我在全縣“高效課堂”示范課的教學中以人教版八年級思想品德“兩代人的對話”為主題，選取了學生生活中與父母難以溝通的事例，如初二學生何××，向其父提出吃完飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒電視劇的事情。其父

3、同意了，但要求他8點前回家，何××4想已經(jīng)7點了，那么快就回去不合理，很難接受這個要求，導致溝通困難。我叫同學們迅速回到快樂小組閱讀課文，然后在各組里進行討論，想辦法來幫助何××正確處理這件事，探究解決沖突的途徑和程序。各小組閱讀后通過對學、群學、討論、質(zhì)疑、歸納總結(jié)，然后各組指派一名同學展示各組的意見。追星組代表崔××同學回答：“當我們與父母發(fā)生矛盾的時候首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量，商量就是溝通的過程，通過商量，弄清分歧的所在，找到雙方都能接受的辦法?！蓖瑢W們聽了之后報以熱烈的掌聲。夢想組代表王×同學說：“我們與父母

4、進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領，其中，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。只要我們同樣以愛的方式對待父母，溝通的障礙就會大大減少，這是溝通的要領?！碑斖酢镣瑢W回答完畢，教室里又響起了一片熱烈的掌聲。藍月亮組何×同學確有獨到的見解，她認為溝通還可以分六步走：第一步明確沖突是什么，第二步明確沖突產(chǎn)生的原因，第三步找出解決這一問題可能涉及的各種方式，第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的，第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式，第六步檢驗最終選擇

5、的解決問題的方式是否有效。她說：“這六步法也許不是解決家庭矛盾的萬能鑰匙，但給我們提供了解決家庭矛盾的思路。嘗試它會對我們有幫助?！苯淌依镌俅蜗肫鹆藷崃业恼坡?。聽到同學們的發(fā)言，我感慨萬千，學生們太了不起了，整堂課我沒說幾句話，學生卻找出了溝通障礙的方法，學會與家人交往的方法，知道了用愛去感受父母，用心去構(gòu)架理解溝通的橋梁，用愛心去化解矛盾構(gòu)建和諧家庭；當我們用心去聆聽父母，用情去贊賞父母，用行動4去幫助父母，用寬容的心去愛父母，我們能從容應對煩惱，克服逆反心理，真正做到在成長的道路上與父母攜手同行。這樣溝通起來就容易多了。通過

6、本案例分析，我有理由相信，引導學生對身邊的事完全可以由感性認識上升到理性認識，并通過理論聯(lián)系實際來培養(yǎng)學生歸納和分析問題的能力。所以，采用學生獨學、對學、群學、質(zhì)疑、展示、點評的方式，學生就會學得快樂、輕松、活潑，自然而然就掌握了本課知識?！　《?、思品課程教學方式的基礎得益于學生的獨學、對學、群學，學生在課堂上唱“主角”的位置，以及教師從“保姆型”到“自由型”角色的轉(zhuǎn)變　　高效課堂獨學、對學、群學、質(zhì)疑、展示、倡導的是把更多的學習時間留給學生的課堂教學理念。“高效課堂”示范課“兩代人的對話”得到專家們的認可、同行的贊賞、學生的好

7、評、領導的表揚。同時也給我很大的鼓勵。又比如，我在教學“誠信做人”4一課時，首先分組閱讀使學生先知道誠信守則的基本要求，理解誠實與信任之間的關系，如果單純地靠教師用抽象的文字去論述兩者的意義，那么學生對兩者定義的理解無形中增加了約束成分。學生通過閱讀對學、群學討論總結(jié)出，一是誠實會贏得信任，二是在眼前利益與長遠利益沖突時站在長遠利益一邊，三是在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人一邊，四是在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。最后由科代表總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們會遇到各種各樣的誠信問題，只要我們正確理解誠信

8、守則，與人為善，出于公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做出正確的選擇，做一個誠信的人。作為思品教師，我深深地認識到，思品知識只是學生學習的基礎素材，高效的學習方法才是學生受益終生的關鍵所在。因此，我把每堂課的時間充分讓學生自己來掌握，讓每個學生的思維都能得