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《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式初探 課堂是學(xué)生和教師共同活動(dòng)的最基本的生態(tài)環(huán)境.從生態(tài)學(xué)角度看，師生理應(yīng)過著一種自覺、自愿、自然的生活形態(tài).《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展.”從新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的價(jià)值觀來看，我認(rèn)為其關(guān)鍵詞在于生命、發(fā)展、生態(tài).隨著課改的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育的要求與新的課程標(biāo)準(zhǔn)為課堂教學(xué)提供了多樣的平臺(tái)和無限的創(chuàng)造空間，課堂教學(xué)的理念、形式和內(nèi)容也在發(fā)生著深刻的變革，提升課堂教學(xué)的內(nèi)涵，已成為當(dāng)前學(xué)校教育中最重要的課題.在這樣的一個(gè)宏觀背景下，重新審視我們的
2、數(shù)學(xué)課堂，以和諧促進(jìn)課堂的科學(xué)發(fā)展，理應(yīng)成為我們思考和聚焦的重點(diǎn).同時(shí)，對(duì)教育真諦的探尋，教學(xué)價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，也促使我們?nèi)ブ匦聦徱暜?dāng)前的課堂教學(xué)，并努力構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)新課程理念的課堂教學(xué)模式. 華東師范大學(xué)葉瀾教授指出：“從生命的高度用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，課堂應(yīng)呈現(xiàn)生命態(tài)，是發(fā)展生成的，具有創(chuàng)生性.”在一個(gè)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)里，我們要關(guān)注的是在學(xué)校教育中如何為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)――知識(shí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)、塑造健全人格的基礎(chǔ).其實(shí)，課堂應(yīng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，課堂教學(xué)是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生命運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種信息都在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的師生、生生之間流動(dòng)、處理和深
3、化.10 為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造綠色高效的生態(tài)課堂，我們經(jīng)過了幾年的實(shí)踐、總結(jié)、反思，嘗試建立了導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式： 這種教學(xué)模式是引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)、改善學(xué)生的生存質(zhì)量和生命樣態(tài)、提升生命質(zhì)量的有益嘗試.下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考對(duì)導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的探討. 一、導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的基本內(nèi)涵 所謂“導(dǎo)學(xué)案”，其實(shí)質(zhì)是以導(dǎo)學(xué)案為載體進(jìn)行的“問題式導(dǎo)學(xué)、過程式學(xué)習(xí)”.內(nèi)涵是落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)，向有限的單位時(shí)間要效益、要質(zhì)量.導(dǎo)學(xué)案與傳
4、統(tǒng)的教案、練習(xí)題、試卷有著本質(zhì)的區(qū)別，導(dǎo)學(xué)案重在解決學(xué)生“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的問題，是對(duì)教材的“翻譯”和二度“創(chuàng)作”，它是將知識(shí)發(fā)生的過程、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、所學(xué)知識(shí)的遷移與拓展有機(jī)地結(jié)合在一起，是引導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)的方案，它既有目標(biāo)又有方法，就像人們旅行中用的路線圖、汽車的方向盤、航海用的指南針一樣. 生態(tài)課堂的核心是以人為本，以發(fā)展為本.它強(qiáng)調(diào)構(gòu)建一種動(dòng)態(tài)的、和諧的、可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)環(huán)境”.主張營造讓每個(gè)學(xué)生身處其中都會(huì)感到安全、親切、有歸屬感的和諧、民主、平等的課堂氛圍.這種課堂氛圍既在一定程度上反映了學(xué)生的要求和愿望，也與我們模式中所提倡
5、的自然、和諧的課堂環(huán)境是一致的. 二、導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的基本流程10 和諧的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，就必須真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和文本三者之間真正平等對(duì)話.只有這樣，課堂生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)要素之間才能形成一種暢通、有效的信息交換，系統(tǒng)才會(huì)保持一種適度的張力和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，和諧發(fā)展才會(huì)成為可能.因此，我們?cè)谔剿鲗?dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂時(shí)設(shè)計(jì)了如下基本流程. ?。ㄒ唬┣榫丑w驗(yàn) 課堂情境是指教師在教學(xué)過程中為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所創(chuàng)設(shè)的，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的，適合學(xué)生并作用于學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)的具有一定學(xué)習(xí)背景和實(shí)踐探究活動(dòng)條件
6、的課堂環(huán)境.它可以綜合利用多種教學(xué)手段、媒介來營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生通過外顯的教學(xué)活動(dòng)形式來形成良好的求知心理，參與對(duì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的探索過程.從某種程度來說，課堂情境解決的是學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的抽象與具體、理論與實(shí)際、感性與理性以及舊知與新知之間的關(guān)系和矛盾.恰當(dāng)?shù)那榫巢坏芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與探究欲望，而且能促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)生態(tài)與自然生態(tài)的融合. 生態(tài)課堂的價(jià)值核心指向是生態(tài)課堂的主體──學(xué)生.因而教學(xué)情境既要合乎社會(huì)規(guī)范的要求，又必須要尊重知識(shí)生成的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn).我們?cè)谶x擇教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)基本原則. 1.基于生活10 強(qiáng)調(diào)情境要基
7、于生活，其本質(zhì)是要解決生活與科學(xué)的關(guān)系.新課程倡導(dǎo)科學(xué)世界向生活世界的回歸.為此，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境時(shí)，一要考慮情境能反映數(shù)學(xué)的本質(zhì)；二要做到盡量貼近生活現(xiàn)實(shí).從學(xué)生鮮活的日常生活中挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)情境的資源.問題應(yīng)當(dāng)盡量來源于學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些問題，只有基于生活的學(xué)習(xí)情境，才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值.另外，還要做到利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn).任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分利用. 2.內(nèi)含問題 對(duì)于數(shù)學(xué)課堂而言，創(chuàng)設(shè)課堂情境的核心是引導(dǎo)學(xué)生通過問題情境認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì).有價(jià)值的情境要有效地激發(fā)學(xué)生通過“火熱的思考”來感受數(shù)學(xué)“冰冷的美麗”.情境中的問題
8、設(shè)計(jì)要新穎、有趣且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性.新穎是指
