淺談在中學美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

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1、淺談在中學美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力　　內(nèi)容摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學生是學習的主體，要充分尊重學生，調(diào)動學生的創(chuàng)造潛能。激發(fā)學生的情感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；發(fā)展個性品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。放飛想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造能力?！　￡P鍵詞：創(chuàng)新、培養(yǎng)、學生、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力　　“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，怎樣發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們所有教育工作者的愿望。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)?；A教育的任務是給學生打基礎，這

2、種不但是掌握基礎，而且是包括基本能力的培養(yǎng)，在美術教學活動中，教師應強調(diào)在藝術活動中的主觀意向及內(nèi)心精神世界的表現(xiàn)，給學生思維活動的空間。學生是學習的主體，要充分尊重學生，調(diào)動學生的創(chuàng)造潛能，淡化象與不象的評價標準，強調(diào)主觀感受的表達，只有這樣才能使學生的智力得以開發(fā)，創(chuàng)造出一幅幅活潑健康、意想不到的好作品?！　∪绾卧诿佬g教學過程中充分地培養(yǎng)學生創(chuàng)造力呢？我認為，應做好以下幾方面：　　一、激發(fā)學生的情感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神為基本價值取向的教育實踐。創(chuàng)作就是要不斷更新，創(chuàng)作中的各

3、種審美心理要素會體現(xiàn)出相同的審美傾向，為同一個審美形象或意境的創(chuàng)造發(fā)揮作用，因此，在美術課堂教學中，教師要善于激發(fā)學生的情感。例如，在欣賞課中，引導學生感悟作品的內(nèi)涵與激情，激奮的情感可能將作品引向豪放；憂傷的情感則可能使作品出現(xiàn)凄惋。在寫生課中，引導學生觀察生活，感悟生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活，從而激起對美的事物的創(chuàng)作欲望。豐富的情感有助于學生形成我想畫、想表現(xiàn)或抒發(fā)心中對所見所聞的事物或人物的情感，包括憤怒的、悲哀的、憂傷的、快樂的。使學生養(yǎng)成主動去探索繪畫藝術，形成創(chuàng)新意識。　　二、發(fā)展個性品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！　∪魏蝿?chuàng)造性活動，都受到個性的極大制

4、約，都需要對已有觀念、方法與理論的突破，良好的創(chuàng)造個性品質(zhì)，可使人產(chǎn)生和維持強烈的創(chuàng)作動機，有利于創(chuàng)新思維活動的順利進行。由于每個同學的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷、性格特點等的不同，而使每位同學對美的判斷產(chǎn)生不同的認識。因此，在美術創(chuàng)作中，就會出現(xiàn)各種不同的畫面：有的整齊、有的零亂、有的色彩鮮艷、有的沉悶，但卻都是學生對其所表現(xiàn)對象的情感的真實流露，也是不同學生的不同個性品質(zhì)的體現(xiàn)。教師要加強引導學生發(fā)展好的個性品質(zhì)，保護學生的審美個性與創(chuàng)造精神，建立創(chuàng)新的自信心。例如：在學習《豐富的課余生活》一課時，我只引導學生欣賞課本范作，對形象設計與技法作簡要的講解，然后放

5、手讓學生自己創(chuàng)作：（一）在創(chuàng)作內(nèi)容上。允許同學間互相談論，以真實的課余生活為題材，也可創(chuàng)作自己想像中的課余生活。（二）在形象創(chuàng)作技法上。可采用卡通形象、寫實、變形、夸張、抽象化處理等技法進行形象設計。4　　三、放飛想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！　≡谡n堂教學中，教師要積極創(chuàng)設生動和諧的氛圍，鼓勵學生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，教師要充分發(fā)揮教學激勵的功能。想象在美術創(chuàng)造、創(chuàng)新活動中的作用極為重要，藝術家通過審美感進入了藝術創(chuàng)造創(chuàng)新的領域，但真正的輝煌，則是藝術想象帶來的。在美術教學中，我們要鼓勵學生大膽想象、聯(lián)想、甚至幻想，也可以在脫

6、離眼前的知覺對象的情況下，通過感知記憶中的客觀事物的表象，進行徹底的改造，創(chuàng)造出新的形象，進而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。例如：在初二《書籍封面設計》一課中，我主要講解了書籍封面設計的意義及設計的內(nèi)容，使學生對書籍的封面設計有了初步的了解認識，然后啟發(fā)引導學生從不同角度欣賞討論書籍封面的設計形象。在具體設計輔導時，教師不要對學生的現(xiàn)象加以限制約束，更不能用簡單的對和錯來評價，要讓其大膽展開想象的翅膀，在想象的天地中自由飛翔，這樣的教學不僅使學生對創(chuàng)作充滿興趣，創(chuàng)作得到肯定，而且大大鼓勵學生放飛想象的翅膀?！　∷?、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造能力。4　　創(chuàng)造能力是指人在某

7、一領域內(nèi)表現(xiàn)出來的獨特、杰出、非凡而有價值的才能。成功的有三個不可缺少的因素，即創(chuàng)新態(tài)度、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，而這些因素的形成發(fā)展卻離不開創(chuàng)新活動。在我們的美術課外活動之中以提高審美素質(zhì)為主線，提高造型能力為突破口，以提高創(chuàng)新能力為出發(fā)點。從不把教師的主觀意志強加給學生，讓每一個學生有個性，有特點、有專長。善于觀察，勇于表現(xiàn)，敢于標新立異。經(jīng)常帶學生進行寫生，學會用自己的眼睛去觀察，分析比較，動腦筋去思考探索怎樣進行繪畫創(chuàng)作，并教給他們學會了各種適合中學生運用的繪畫技法：如水墨畫、宣傳畫、紙雕-----在繪畫創(chuàng)作中，尋找最佳構(gòu)圖及最合適的繪畫形式。　　在這

8、大力倡導創(chuàng)新教育的今天，中學美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特