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《讓學(xué)生開口說英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓學(xué)生開口說英語 “使兒童獲得一些英語的感性知識，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生敢于大膽開口說英語?！笔切W(xué)階段英語教學(xué)目標(biāo)之一。然而當(dāng)今時代的小學(xué)生卻有很多不會開口說英語，這一方面與教師的教學(xué)方法有關(guān)，另一方面與學(xué)生自身的自信心有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力顯得越來越重要?！ ∥沂且幻r(nóng)村教師，在接手新班級一個多月之時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題就是不會開口說英語。有的是不會說，雖然他們上課認真聽講，作業(yè)也能夠按時完成，但是一旦用英語和他們對話，便支支唔唔的了，原來他們課后從來沒有好好運用過英語，只是按時完成老師留的固定作業(yè)，加上家長比較忙，有的家
2、長還不懂英語；有的是不敢說，班上有一名學(xué)生，他不是本地人，發(fā)音本身就有點缺陷，他在讀bird的時候總是讀不標(biāo)準(zhǔn)，他一說錯，班上不懂事的孩子就會笑，沒幾天，他就不愛舉手發(fā)言了；還有的是說不多，剛開學(xué)時，我請學(xué)生上臺進行自我介紹，有的學(xué)生總是說不到三句話就沒詞了，他們不能把以前學(xué)過的相關(guān)知識靈活地運用起來。我認為，作為小學(xué)英語教師，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們想開口說的欲望，變著花樣讓他們多加練習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，從而增強他們的自信心，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 一、扎實上好每一節(jié)課，作業(yè)多方面結(jié)合，讓學(xué)
3、生會說4 學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先要會說，有的學(xué)生不愿開口是因為他不會說。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦?！币虼嗽谡n上，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的情境，通過這種自然愉快的情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們提供輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。通過一些上下互動的環(huán)節(jié)讓學(xué)生都參與其中，從而他們的聽說能力都得到了訓(xùn)練和提高。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意通過各種形式操練及游戲，采用循序漸進的辦法，使學(xué)生能掌握所學(xué)的知識，慢慢地，
4、他們就愿意參與到課堂中來了。他們會說了，自然也就會有想說的動力了?！ 〈送饩褪亲鳂I(yè)了，我們要打破以往抄寫單詞和句子的常規(guī)，鼓勵學(xué)生回去多聽錄音，用課上所學(xué)的句型編寫對話，有條件的同學(xué)可以和爸爸媽媽、親朋好友用英語進行對話，觀看英語類少兒節(jié)目，通過多方面的結(jié)合來鍛煉學(xué)生的聽說能力，讓他們腦子里形成想說的意識?！ 《⒁騽堇麑?dǎo)，多給予孩子們表揚和鼓勵的評價，讓學(xué)生敢說 新課程提出，對學(xué)生的評價要重激勵、重發(fā)展、重能力。學(xué)生的自信心很脆弱，如果經(jīng)常給予其打擊，那么再積極的孩子也會變得沉悶起來。但如果教師長期給予其表揚，那么這孩子也會變得自信和聰明起來，這就
5、是著名“羅森塔爾效應(yīng)”。在英語課堂中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子們大膽開口說英語，讀英語，使孩子們“開口，開口，再開口”，哪怕讀錯了說錯了也沒關(guān)系。對于學(xué)生的大膽發(fā)言，我們要給予肯定，多給他們一些鼓勵，比如在學(xué)生回答完問題時用Verygood！4Wonderful！等來表揚他，鼓勵他建立信心，爭取越來越棒?！ ∑綍r也可以經(jīng)常在作業(yè)本上給孩子批上一些鼓勵的話語：Wonderful！Comeon！You’regreat！等等。每當(dāng)孩子看到作業(yè)時就會興奮地說：我進步了！這看似簡單的批語，卻讓孩子在內(nèi)心深處的自信得以強化。從而學(xué)習(xí)英語的信心越來越強，慢慢地也就克服了不敢
6、說英語的心理障礙?！ ∪?、開展豐富多彩的活動讓孩子有機會多說 為了讓學(xué)生更好地學(xué)好英語，達到學(xué)以致用的目的。教師應(yīng)堅持讓學(xué)生多說，創(chuàng)設(shè)情境或者選擇一個話題，讓學(xué)生圍繞主題盡情地說，把能想到的以前學(xué)過的全都拿出來，形式也可以自由發(fā)揮，只要開口說了英語，教師都給予表揚和肯定。這樣通過孩子們個體獨立的說，來培養(yǎng)孩子們口頭表達能力，鞏固所學(xué)的知識，以及英語學(xué)習(xí)的自信心。同時，課外也開展一些簡單的活動，如讓他們做做課外游戲，編寫英語兒歌，自創(chuàng)英語話劇，英語朗誦比賽等等，讓孩子們有機會多接觸英語，有機會多說?！ W(xué)生在講英語時，教師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時存
7、在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說話的思路、意念表達，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高言語水平。有的學(xué)生急于發(fā)言，在連續(xù)說英語時，停頓過長，還常加“呃”。此時，教師要注意多留給學(xué)生一點思考時間，要求先想后說，想好再說。這樣一來，學(xué)生不僅說多了，其內(nèi)容的質(zhì)量也提高了。 一個教育家說過這樣的一段話：“4你要想把自己的學(xué)生或孩子塑造成你渴望中的樣子，只有靠激勵和贊美的語言才能真正的達到目的，就像植物都是朝著有陽光的方向生長一樣；而挑剔和過度的批評，只能讓孩子變得膽小畏怯，不知所從，或者因為逆反心理而干脆走向反面。”是的，大膽
8、開口說英語的習(xí)慣不會自然生成，而需要有意識的培養(yǎng)。多加關(guān)注，多加鼓勵，這樣才能讓每一個孩子都可
