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《回歸生活，愉悅數(shù)學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、回歸生活，愉悅數(shù)學 笨人說：“數(shù)學是枯燥的、索然無味的?！逼接拐哒f：“數(shù)學是抽象的，是與數(shù)字、點線、圖形打交道的?！敝钦哒f：“數(shù)學是邏輯性很強的體操，是生活中不可或缺的學問?！薄 」P者將以上三種言論，綜合揉捏之（以平衡心態(tài)，共同進步），并以生活藝術化，“引渡”到教學中，為低年級數(shù)學啟蒙教育鋪設了一條五彩斑斕、充滿樂趣的通道?！ 偨佑|50多人的班級，面對來自不同幼兒園的孩童，我本以為他們對數(shù)感已有明確的認知?？墒且恢艿慕佑|后，唉，我累得暈頭轉(zhuǎn)向。課后教學反思：數(shù)感不是靠傳授而能得到培養(yǎng)的，應當是讓學生自己在生活中感知發(fā)現(xiàn)?！ ?/p>
2、我怎能頭頂石臼跳舞――費了力戲又不好看呢？趕快設計歡樂的課改吧！ 一、用音樂元素，催生心智 幼兒們對聲樂特別敏感。我搬來鑼鼓，教室里咚咚、當當?shù)仨懫饋??！ 皳艄臄?shù)數(shù)”的游戲，既調(diào)動了學生的注意力，檢驗了分散力的程度，又喚醒了學生對聲響頻率（次數(shù)）的聽辨意識，學會了主動自覺聽記數(shù)字增多的準確數(shù)值?！ 拌尮谋葦?shù)”，教師講清游戲規(guī)則：教師敲幾下，你多敲2下是幾？多敲3下是幾？少敲2下是幾？……4讓全班同學當裁判，考聽力，辨正誤。學生在擊打中尋找鼓聲帶來的歡快的心跳感，在下錘前思考還能再敲幾下，那為難遲緩緊張的神態(tài)與機靈鬼果斷機
3、敏活潑的神色呈現(xiàn)于“舞臺”?！ 《?、以體育活動，喚醒數(shù)理 如果說音樂中的鑼鼓聲響是抽象的、飄渺易逝的，那么體育中的動態(tài)（手腳活動次數(shù)）則是具體的、可觸可感的，也能放緩節(jié)奏，一下、兩下，慢慢品味它的序列次數(shù)?！ ≡陂_放式教學“變數(shù)學為生活的家族――家兔寶寶”時，學生們拋卻了枯燥無味的計算，開始將抽象的數(shù)字，由手腳不停地拍跳、親口數(shù)數(shù)來演繹、來捕捉這一只“小兔”。這正如心理學家皮亞杰所說：“思維是從動作開始的，如果切斷了思維與動作的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！薄 ∥屹I來2個籃球，學生在操場上列隊，先每人連拍5下?？墒?，淘氣的球兒就像
4、開始不聽話、愛算錯的小孩，在部分學生手中瞎蹦亂跳。有的只拍了2下，我連忙問：“你少拍了幾下？”學生看著翻滾的球兒，摸摸腦勺，遲疑地說：“3，3下?！薄翱煅a上。你行嗎？”“行！”學生們在拍球中運動，在運動中數(shù)數(shù)，真可謂一舉兩得！ 三、借直觀實物，演示題意 一年級初次接觸“時、分”概念，開始，近一半學生認識模糊。為了破譯智障密碼，我立即取下辦公室的掛鐘，再拿出家中的兩個小鬧鐘，給學生玩，動手操作，旋轉(zhuǎn)背面的旋鈕，感知各時段整點的位置，讀數(shù)；也讓學生明白了生命是由時間組成的，初步形成了惜時勤學的觀念，在單位時間內(nèi)看誰答題最多、寫字
5、最好最快?！ ? 四、取文學趣話，愉悅數(shù)學 和幼兒打交道，教師的語言必須帶有童真、童趣。我常常以故事、笑話、成語等幽默詼諧的語言形式，調(diào)動學生的數(shù)學興趣，把抽象的數(shù)學人格化、童話化?！ ∪鐚W習1―5的認識，我簡述幾萬年前數(shù)的形成、記數(shù)方法進化發(fā)展的故事。幼兒們聽著，好像回到了遠古，眼神里充滿了好奇?！稐罴t櫻童話全集》中《鼴鼠媽媽講故事（歡樂使者）》的故事，哆來咪發(fā)索拉西的反復傳唱，將1-7賦予了動感的聲樂，孩子們笑得真夠天真呢！ 五、建存儲銀行，變化數(shù)值 幼兒愛吃零食，也喜歡帶零花錢。為防止我班50多名學生把錢丟失，
6、我當保姆似的義務存儲員，每取一次問還有多少。有時缺零鈔，我就給出5元、10元或20元，讓學生說出你到學校商店用去幾元還剩幾元的答案，讓學生在買賣實踐中鍛煉了支付、識別錢數(shù)這種嚴謹求實的能力?！ ×⒔Y(jié)合作對子，爭奪紅旗 在與生活息息相關的數(shù)學學習中，為了更好地開發(fā)智力，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力，我時常將《快樂作業(yè)》（新蕾出版社）中的拓展沖刺題目擺放在學生面前，競賽解答。另外出題畫圖，如10層圓柱體，按1、2、3…10壘積，共有幾個？讓學生思考。我講述數(shù)學家高斯的故事，旨在啟迪學生從小要有獨創(chuàng)探索精神。4
7、 我對學生的每一次答題作業(yè)，采取了錯題累計評估法和畫小紅旗勉勵方式，調(diào)動學生細心負責、和平競爭的心態(tài)和心理。每月、每一單元，小結(jié)智慧之星是誰、奪得小紅旗最多的是誰；同時鼓勵學生手拉手結(jié)成對子，在學習中共同探究，探知題目中數(shù)理的規(guī)律?！ 【C上所述，教師要匠心施教，因難巧教，將新課標理念植入課堂、回歸于生活，讓學生從生活素材中捕捉數(shù)感，從動手操作中領悟數(shù)感，從實踐體驗中深化數(shù)感，從拓展運用中升華數(shù)感。教學方法要表現(xiàn)出開放性、創(chuàng)造性和生動性，師生共同參與、交往互動、共同發(fā)展，真正體現(xiàn)出學生是學習的主題，教師是學習的組織者、引導者與合作
8、者，達成學生樂學與教師善教的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這樣才能構建生成的、充滿活力的高效課堂，讓學生在愉悅中熱愛數(shù)學、探尋新知。4
