淺析多媒體運(yùn)用在小學(xué)美術(shù)教育中存在的價(jià)值

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1、淺析多媒體運(yùn)用在小學(xué)美術(shù)教育中存在的價(jià)值　　【摘要】將多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，豐富和完善美術(shù)教學(xué)內(nèi)容；促進(jìn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的順利完成；拓寬學(xué)生的信息量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　　娟P(guān)鍵詞】多媒體；培養(yǎng)；豐富和完善；促進(jìn)；增加；發(fā)揮；提高　　一、多媒體的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，豐富和完善美術(shù)教學(xué)內(nèi)容　　學(xué)生審美觀的形成離不開對(duì)形象的感性認(rèn)識(shí)。利用多媒體可將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體形象，綜合多種視聽手段如音樂、動(dòng)畫、圖像等，可以促使學(xué)生在大腦中建立對(duì)審美對(duì)象的清晰表象，提高其感知速度，并在

2、其潛意識(shí)中對(duì)審美對(duì)象產(chǎn)生美感。如上江蘇版第七冊(cè)《字的聯(lián)想》這一課，首先：要向?qū)W生傳授字的起源――象形字，其次：了解字的演變過程，最后向?qū)W生傳授根據(jù)字形、字意采用多種方法去重新塑造一個(gè)新的有趣的字的形象，從而達(dá)到教學(xué)目的。本課如果沒有多媒體的介入，就會(huì)感到很枯燥無味。而我在講象形字時(shí)，利用多媒體讓學(xué)生觀看了動(dòng)畫《水之源、人之興》，學(xué)生很快就了解象形字。美妙動(dòng)畫畫面，不但使學(xué)生掌握了知識(shí)受到美的熏陶，而且提高了對(duì)審美對(duì)象的認(rèn)識(shí)質(zhì)量，培養(yǎng)了感受美、欣賞美的能力，從而擴(kuò)大課的容量，提高了教學(xué)效率。3　　多媒體的運(yùn)用，對(duì)于完善和豐富美術(shù)教學(xué)起

3、著不可估量的作用。它能促進(jìn)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，縮短教師授課時(shí)間，把更多主動(dòng)思考的余地留給學(xué)生，且實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)三方之間的多向信息交流。信息展示則呈現(xiàn)文字、聲音、圖像的立體性，加快了學(xué)習(xí)形成知識(shí)的序列性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的速度，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，達(dá)到了豐富和完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的目的。　　二、多媒體的運(yùn)用能促進(jìn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的順利完成　　有比較才有鑒別，運(yùn)用多媒體課件，將不同的畫種，藝術(shù)流派、表現(xiàn)形式進(jìn)行比較演示，讓學(xué)生從比較中鑒別美與不美的界限，如色彩配置怎樣才美，在生活中如何具體配合，怎樣領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，形成

4、潛意識(shí)中的審美體驗(yàn)，進(jìn)而提高審美認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)美的鑒別欣賞能力。比如在上江蘇版第八冊(cè)《色彩的對(duì)比與和諧》這一課中，通過課件讓學(xué)生直接參與物體填色，不同的學(xué)生給物體配色不同，從而給人的感覺也不同，比如紅色與綠色配置，就會(huì)給人鮮明、有力、刺激的感受。在學(xué)生有切身感受的同時(shí)，向?qū)W生總結(jié)哪些色彩在一起是對(duì)比色，哪些色彩在一起是和諧色，學(xué)生很快就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在此美術(shù)教學(xué)課件，要根據(jù)其促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成所有的潛在能力來選擇運(yùn)用，以充分發(fā)揮特長和優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意和無意注意。同時(shí)要對(duì)美術(shù)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加工處理，

5、使其結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，做到主干層次清晰、分明，以幫助學(xué)生形成概括能力和歸納能力，便于學(xué)生充分理解和接受，使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成?！　∪⒍嗝襟w的運(yùn)用可增加信息量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性3　　以往美術(shù)教師上課時(shí)只能用教科書，或者費(fèi)很大勁找來一些與本課有關(guān)的繪畫作品給學(xué)生看?，F(xiàn)在將多媒體運(yùn)用到美術(shù)課堂中，可以展現(xiàn)所有與本課相關(guān)的資料，讓學(xué)生深刻了解到畫家作畫時(shí)的背景和社會(huì)文化，從而開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，最重要的是能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生直觀地看到畫家的藝術(shù)作品，了解到畫家的時(shí)代背景，通過多媒體反饋信息進(jìn)行自我調(diào)整，有利

6、開發(fā)創(chuàng)造性思維，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)能力?！　∷摹⒍嗝襟w的運(yùn)用還能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)　　多媒體技術(shù)，將教學(xué)信息通過多彩的圖像、動(dòng)聽的聲音、清晰的圖表、簡潔的文字，直觀形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。它不受時(shí)間的限制，而且教學(xué)信息及各種事件都可變成具體可感的有聲畫面，使學(xué)生感知方式從平面化轉(zhuǎn)向全方位的立體化。由于各種信息是以立體多維方式作用于學(xué)生，所以有助于他們以多維的觀點(diǎn)來觀察認(rèn)識(shí)、了解未來世界，為將來的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高尊定了良好的基礎(chǔ)?！　】傊?，從事小學(xué)美術(shù)教育多年的我，深切的體驗(yàn)到多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值，隨著電腦的

7、普及，學(xué)生求知欲的不斷增加，多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教育以刻不容緩，它能有效地化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化難為易，突出重點(diǎn)，教師在課堂內(nèi)更游刃有余，學(xué)生在課堂內(nèi)更興趣盎然，學(xué)生自身的創(chuàng)造性素質(zhì)也會(huì)得到積極主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)會(huì)變得更有吸引力，更容易被接受，能吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更主動(dòng)地接受知識(shí)，從而取得良好的效果?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]美術(shù)教育研究　　[2]音體美報(bào)3