走進生活 體驗生活

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1、走進生活體驗生活　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是對學(xué)生進行美育的主要途徑，它對于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，具有不可替代的作用?！　∫?、美術(shù)教學(xué)生活化的必要性　　在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是將美育作為全面發(fā)展教育的一個組成部分以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。同時，我們也應(yīng)該看到，我國義務(wù)教育階段的

2、美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如：課程綜合性和多樣性不足；過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展?！　∶佬g(shù)來源于生活，又作用于生活。美術(shù)教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實踐，貼近學(xué)生的知識背景，將美術(shù)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及活動聯(lián)系起來，要將美術(shù)教學(xué)生活化?！　《?、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀4　　學(xué)生的想象力被束縛。長期以來，由于我們對美術(shù)從兒童抓起的工作重視不夠，因此，現(xiàn)在小學(xué)生難以對美術(shù)這門學(xué)科有較全

3、面的理解和認識。最近，有從事兒童美術(shù)研究的人士認為：孩子在上學(xué)前進行美術(shù)教育是最有效、最生動的。他們在繪畫上的最大特點是把物象簡化分解，把空間、時間和幻想混淆起來，不像成人那樣受理念束縛。但上學(xué)以后智力發(fā)展了，在繪畫上卻不能自由表現(xiàn)了，很多學(xué)生再不能獨立地表現(xiàn)自我感受，他們開始受社會化的影響，產(chǎn)生與成人的畫相比較的念頭了。原來那種自我表現(xiàn)的天性削弱了，畫里想象空間變窄了，個性被束縛了。天真的童趣和自由的想象力也隨著年齡的增長和受客觀環(huán)境的影響逐步消失了。失去了靈感，沒有了創(chuàng)造性思維，對學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情也大大降低了。表現(xiàn)為：　　1.教

4、學(xué)觀念陳舊?！　?.教學(xué)方法模式化?！　?.教學(xué)內(nèi)容沒有時代特色。　　三、美術(shù)教學(xué)改革的努力方向　　1.美術(shù)教育的內(nèi)容改革　　由于小學(xué)美術(shù)課缺乏對學(xué)生的吸引力，因此學(xué)生也缺乏對美術(shù)作品的認識能力，缺少對基礎(chǔ)繪畫的學(xué)習(xí)能力。這正是美術(shù)教育長期忽視基本素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)果。沒有人不愛美，沒有人不喜歡新奇，何況小學(xué)生正值兒童，活潑熱情，對新事物無不充滿好奇。然而他們卻對美術(shù)課興趣索然，而移植于流行的卡通人物、漫畫圖片等。所以，當(dāng)前擺在面前的是積極探索和適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，以滿足小學(xué)生渴望了解社會上不同的藝術(shù)形式的愿望。對現(xiàn)有美術(shù)教材和分階段

5、的美術(shù)教育內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)進行充分的反思，對其中陳舊之處、不足之處進行修訂，補充新的觀念，以及美術(shù)與生活密切相關(guān)的“設(shè)計”4藝術(shù)的內(nèi)容。我認為，在21世紀(jì)飛速發(fā)展的時空里，美術(shù)教育的內(nèi)容似乎應(yīng)該更加對“討論藝術(shù)的方式”給以更多的關(guān)注?！　?.學(xué)校教育氛圍的改革　　學(xué)校要采取積極有力的措施，購制教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件，增訂圖書報刊，有的可因陋就簡進行自制，加強自身建設(shè)，營造美育環(huán)境。還可以“請進來、走出去”，讓學(xué)生參觀訪問，欣賞書法繪畫、建筑藝術(shù)、剪紙手工等各種美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和愛美情趣，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)

6、生審美、鑒賞、創(chuàng)造想象等綜合能力。在學(xué)校里開展美術(shù)活動課，設(shè)置展畫的欄板、櫥窗等園地，參加各種競賽，學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵有美術(shù)才華的學(xué)生在報紙雜志上發(fā)表作品。校內(nèi)定期進行書法、繪畫等美術(shù)作品的競賽、展覽，形成良好的美術(shù)教育氛圍。　　3.教師教學(xué)方式的改革　　生活雖然是學(xué)生每天都能見到的，但要真正反映表現(xiàn)生活時，就會感到茫然、無從下手。這是因為學(xué)生還停留在無意識狀態(tài)中。這時，教師就應(yīng)當(dāng)盡最大的努力來幫助他們?！　〗處熞T發(fā)學(xué)生去體驗生活、認識生活，指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中最有表現(xiàn)力的一瞬間，讓學(xué)生關(guān)心身邊的人和事，積累繪畫素材。繪畫

7、從某種角度上來說，它是激活生活積累形成和再造表象的活動。這種做法，有利于促使學(xué)生留心觀察生活，形象記憶，提高自身的觀察能力和創(chuàng)造能力?！　?.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革　　學(xué)生繪畫時可以把“臨摹”4作為學(xué)習(xí)技術(shù)技巧的一種鍛煉方法，可以學(xué)習(xí)前人在實踐中總結(jié)出來的藝術(shù)表現(xiàn)的形式手法，在感性認識的基礎(chǔ)上，為發(fā)展理性認識的內(nèi)容，進行臨摹練習(xí)還是必要的。我國傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧具有自己民族的特點，從藝術(shù)表現(xiàn)要從自然出發(fā)，又應(yīng)該與傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧保持某種聯(lián)系的觀點出發(fā)，學(xué)習(xí)只能是一方面舍棄傳統(tǒng)中保守的因素，另一方面吸取傳統(tǒng)中有益于創(chuàng)新的成

8、分。因此，臨摹學(xué)習(xí)可以在基礎(chǔ)教學(xué)后期或在課外小組、專業(yè)學(xué)習(xí)中進行，改革臨摹學(xué)習(xí)方法不能“死摹”，要用“研究性”的臨摹，擺脫它對創(chuàng)造才能的束縛作用?！　∩钍侵R的聚寶盆，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實際生活，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將美術(shù)教學(xué)生活化