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《談一談初中生物課外實驗》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談一談初中生物課外實驗 【摘要】生物實驗是生物教學(xué)一個不可分割的重要組成部分，它是幫助學(xué)生實現(xiàn)由感性認識到理性認識，由具體思維到抽象思維飛躍的一個重要環(huán)節(jié)。生物課外實驗是初中生物實驗的重要組成部分，同時也是對生物課堂教學(xué)的一種有效補充和延伸，新課程的核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”。教育的目的不僅是傳授學(xué)生知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在新課改的今天，我認為更應(yīng)該重視初中生物課外實驗的教學(xué)?！ 娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生物實驗生物課堂教學(xué)創(chuàng)新能力 生物學(xué)是一門集實驗性、實踐性及科學(xué)性于一身的自然科學(xué)，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，它越來越顯示出其二十一世紀
2、領(lǐng)先科學(xué)的獨特魄力。生物課外實驗是初中生物實驗的重要組成部分，同時也是對生物課堂教學(xué)的一種有效補充和延伸，因此生物課外實驗也就成為生物教材的重要內(nèi)容，由于各種原因，不少教師沒能充分重視課外實驗的教學(xué)，不但影響了學(xué)生對知識的掌握，還影響了學(xué)生綜合創(chuàng)新能力和素質(zhì)的提高。新課程的核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”。教育的目的不僅是傳授學(xué)生知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在新課改的今天，我認為更應(yīng)該重視初中生物課外實驗的教學(xué)?！ ?有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力4 由于課外實驗是在課堂之外進行的，所以實驗方案設(shè)計、實驗器材使用、實驗對象管理、實驗現(xiàn)象觀
3、察和實驗結(jié)果分析、整理等環(huán)節(jié)均由學(xué)生獨立完成，實驗過程中遇到的各種問題也需要學(xué)生獨立解決，所以與課堂實驗相比，課外實驗更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力。 2有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α ≌n堂實驗由于受時間、空間、人數(shù)、器材等的限制，學(xué)生的觀察、分析和動手操作機會大為減少，而課外實驗大多分散在野外或?qū)W生家庭中進行，或者天地較為廣闊，或者參與實驗人數(shù)較少，再加上實驗延續(xù)時間較長，所用器材一般簡便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生的觀察、分析及動手操作的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α＠纾涸趯W(xué)習(xí)《練習(xí)使用顯微鏡》內(nèi)容后
4、，學(xué)生意猶未盡，上網(wǎng)查閱資料，利用廢舊物品自制簡易顯微鏡，觀察到了更多想要觀察的東西。 3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 許多課外實驗均為探索性實驗，學(xué)生在實驗中通過動手操作、管理，親自觀察、記錄，并且動腦筋去比較、分析和思考，不僅獲取了新的知識，而且學(xué)會了探求新知識的方法?！ ?有利于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力 生物學(xué)知識和人的生產(chǎn)、生活實踐有非常密切的關(guān)系，因此許多課外實驗的進行不僅有利于學(xué)生掌握生物學(xué)知識，而且有利于學(xué)生將所學(xué)知識變成自己的本領(lǐng)，掌握一定的技術(shù)及實際工作能力?！ ?有利于鞏固和深化課內(nèi)知識4 由于受時間、地點等條件的限制，許多生物學(xué)
5、知識的教學(xué)無法在課堂實驗中完成，單靠課內(nèi)講授又不夠具體、直觀，所以學(xué)生較難掌握。如“種子萌發(fā)過程”，“根的向光性生長過程”等教學(xué)內(nèi)容，在課堂實驗的有限時間內(nèi)無法看到結(jié)果，課堂講授也只能作一般性描述，因此學(xué)生聽后印象不深、掌握不牢。對于這樣的內(nèi)容，如果課后再輔之以課外實驗，既可克服時間限制，學(xué)生的觀察也會更具體、更直觀，當(dāng)然也有利于鞏固和深化課內(nèi)知識。例如：學(xué)生把發(fā)芽的土豆放在用鞋盒做成只有一個出口的黑暗“迷宮”里，幾天后，土豆芽就會通過這座黑暗“迷宮”找到光線的出口?！ ?幫助學(xué)生處理好人際關(guān)系 很多的課外實踐都涉及小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在各自的組內(nèi)將擔(dān)
6、任一定的職務(wù)，有獨自完成一定的事務(wù)的責(zé)任，這從一定程度上煅煉了學(xué)生獨立自主的能力。而同時，學(xué)生在交流和做決定的過程中，往往由于觀念不同，經(jīng)常會有矛盾產(chǎn)生。因此，在提倡勇敢表達自己觀點、堅持自己立場的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生讓步和包容的能力，從而發(fā)展學(xué)生處理矛盾的技能。課外實驗不但能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，而且教師的主導(dǎo)作用也同樣大有用武之地。為了使課外實驗達到預(yù)期目標(biāo)，教師應(yīng)做好下述幾方面工作。 6.1建立課外實驗的新秩序。課外實驗學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)建立一種新紀律、新秩序，在自由與嚴格中平衡。建立學(xué)生內(nèi)在的紀律，自我控制的紀律。在課外實驗之前，師生要
7、共同制訂班級規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則，對規(guī)則進行必要的強化訓(xùn)練，使外在的規(guī)則內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的規(guī)則，達到自我控制的目的?！ ?.24做好充足的實驗準備。在進行課外探究實驗前，教師要對所探究的實驗內(nèi)容、學(xué)生的情況進行充分的分析，根據(jù)具體情況確定學(xué)生將要進行探究的內(nèi)容、程度及時間安排，制定出一份詳盡的實驗方案，將實驗的目的、步驟、組織程序、所需器材等詳盡列出，進而提高課外實驗的可行性。師生在實驗前要對實驗方案進行充分溝通，在思想認識上形成一致，主要目的是讓學(xué)生掌握實驗原理，明確實驗?zāi)康?，進入完成實驗的良好狀態(tài)?！ ?.3優(yōu)化課外實驗時間。實驗所需時間是否過長，或者有該
8、實驗是否具有較強季節(jié)性（如觀察某種植物的花結(jié)構(gòu)），教師都要提前考慮周全。 6.4安全性問題的
