資源描述：
《如何關注作文的“有效生成”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、如何關注作文的“有效生成” 摘要：對小學生作文的評價，不能注重于存在哪些缺點，而要“關注有效生成”，必須善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的有效成分，肯定優(yōu)勢，讓每個學生從評價中獲得激勵，獲得自信和前進的動力。因此，作文中的童心童趣、真情實感以及教師對作文的尊重、認同與期待成為必須表達的內(nèi)容。 關鍵詞：作文評價小學語文導學框架 導學框架提出教學動力源于“關注有效生成”，導學框架維系下的語文高效課也要落實這一理念。實踐表明，在對小學生作文評價中，關注學生作文中的有效成分，肯定優(yōu)勢，能讓每個學生從評價中獲得激勵，獲得自信和前進的動力。同時
2、，這也很好地落實了新課程標準對作文教學的要求?！ ∫弧㈥P注童心童趣 小學生的作文是“我眼看世界，我手寫我心”。童心純潔，童言無忌，童真率直，童趣天真。評出童真與童趣要求教師尊重孩子們純真的夢想，蹲下身來看孩子，以孩子的眼光看世界?！靶切鞘前l(fā)光的花朵”，“我聞到了陽光的味道，聽到了小草的心跳”，“太陽得了多動癥，每天不停地從東邊蹦到西邊，又從西邊蹦到東邊”，這些都是孩子們的杰作。教師的評語要跟小學生的作文特點相吻合，做到這樣，學生才能真正用筆說話，用心抒情，習作才能閃現(xiàn)出兒童的靈性?！ 《?、關注真情實感4 一位教師布置學生
3、寫《老師，我想對你說》的作文，一位學生在文中這樣寫道：“老師，有一件事我很想對您說，每當你在全班同學面前指名批評我上課又開小差時，我心里是多么難受呀！我多么希望你以后不再這樣??！其實我是很喜歡上您的課的，只是常常會聽著聽著就想起別的事而走神了。”像這樣的作文，是學生內(nèi)心真情實感的流露。教師是讀者，也是情感溝通的對象，所以應摒棄傳統(tǒng)的說教角色，以熱心讀者的身份與學生進行平等對話，用心交流，傳遞真情，表達實感，從而引起學生情感共鳴，使他的思想認識、道德情操，甚至是日常行為得到良好的影響。 三、表達尊重 兒童是鮮活的個體，有血
4、、有肉、有思想。他們的作文，描寫的大多是自己熟悉的事物、親身經(jīng)歷的事情，表達的是自己的真情實感，他們渴望得到老師的尊重、理解與支持。一位教師上完《坎井之蛙》后，以“青蛙跳出井底以后”為題要求同學們展開討論。同學們有的說：“青蛙跳出井底以后，看見藍藍的天，青青的草，真美啊，它想，我該早一點兒出來?！庇械恼f：“青蛙跳出井底以后，河里的小魚和小蝦紛紛游過來和青蛙做朋友?！鄙踔?，一位從農(nóng)村來的學生說：“青蛙跳出井底以后，走了幾步，又跳回井里了?！睂τ谶@些發(fā)言，有必要評價誰對誰錯嗎？只要尊重學生內(nèi)心的真實想法，支持他們保持著表達的熱情
5、就可以了。 四、表達認同4 數(shù)子十過，不如獎子一長。每個人的內(nèi)心都渴望被人認可、賞識。作文是學生的勞動成果，所以教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句、一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語肯定他們，增強他們努力的信心。如教師布置了題為《我和祖國》的作文。有個淘氣的男孩只寫了一句：祖國是母雞，我愿是一粒米。看著這只有一句話的作文，教師被感動了，仿佛一下悟出了一條真理：即使是最淘氣的孩子，心里也有陽光！于是，第二天，在作文講評時她提到了這篇短文。她說：“從地圖上看我們的祖國
6、像只雄雞，但有個聰明的孩子認為，祖國的形狀更像一只母雞，正是這個深情的‘母’字格外突出了他對祖國母親深深的愛。在這次交來的作文中，這個‘母雞與米’的比喻最精彩！也最迷人！”更迷人的是從這天起，這個淘氣的孩子徹底變了！ 五、表達期待 小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的，這就需要教師在評語中有針對性地指導。三年級的學生在作文中這樣寫：“春天來了，公園里桃花、梨花、桂花、菊花競相開放，美麗極了！”老師這樣給他寫評語：“春天是美麗的，公園里更美麗，百花爭艷，競相開放，寫得多好呀！不
7、過，你對花兒們開放的季節(jié)怕還有點不太熟悉吧，課下可以問一問老師、父母親或查一下資料，你肯定能搞清楚的。別忘了有時間常常去欣賞大自然啊！”對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要采用具體的、明確的、啟發(fā)性的評語，提出了自己對學生的期待，引導學生獨立思考，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力?！ ∮浀靡晃唤逃以?jīng)說過：最好的教育是不著痕跡的教育。關注作文中的“有效生成”4，像春風化雨，天長日久，不僅從內(nèi)心深處激發(fā)了學生的寫作興趣，提高和發(fā)展了學生的寫作能力，而且還很好地促進了學生心理
8、的健康發(fā)展，達到了寓教育于無痕的效果。多一些賞識，多一些鼓勵，多一份愛心，會讓我們的作文成為師生感情交流的過程，碰撞出學生智慧的火花，促進語文教學整體效益提高?！ 』痦椖浚骸 ”疚臑楹鲜〗逃茖W“十二五”規(guī)劃一般資助課題子課題《導學框架維系下小學語文高效課堂模式研究》（批準號：XJK0
