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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高 摘要：近年來，隨著教學(xué)理念的不斷更新及先進的多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，為高校英語教與學(xué)創(chuàng)造了諸多的新方法和新途徑，現(xiàn)代教育手段日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷更新。本文從高校英語專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，通過教與學(xué)的實踐，深入探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力?！ ￡P(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)聽力自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略 一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在充分利用網(wǎng)絡(luò)所提供的學(xué)習(xí)支持、服務(wù)各平臺、系統(tǒng)，自主地選擇所需的認知工具，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過可選擇的交互
2、手段主動實踐學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)有意義的知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)相對比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)在時間和空間上都有很大的優(yōu)越性。學(xué)生們可以根據(jù)個體差異及學(xué)習(xí)背景進行不同內(nèi)容、不同難度的學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)的虛擬交互還能使學(xué)生克服在課堂上容易出現(xiàn)的一些心理壓力和緊張焦慮，利用批評式思維方式發(fā)表創(chuàng)造性觀點，從中表現(xiàn)自我、張揚個性?！ 《?、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)4 語言學(xué)習(xí)中的自主性是由三個層面的自我控制構(gòu)成的，即學(xué)習(xí)管理、認知過程和自我控制。文秋芳在《英語學(xué)習(xí)策略》中提出了策略系統(tǒng)這一概念，它包括管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)。
3、英語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)的運行，除了內(nèi)部因素（管理策略、語音學(xué)習(xí)策略和情感策略）的相互作用外，還要受到一系列環(huán)境和學(xué)習(xí)者因素的影響。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要性的教育。只有學(xué)生自己意識到了自主學(xué)習(xí)的意義，他們才能夠完全投入到自主學(xué)習(xí)中來，接受老師的安排和指導(dǎo)。其次就是要讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更能鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力。畢竟在將來的學(xué)習(xí)和工作中，不會有老師一直去教學(xué)生書本上的知識，具備學(xué)習(xí)事物的能力是很重要的。最后，教師也應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)來適應(yīng)并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！ 」P者在教學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)
4、手段練習(xí)英語聽力之前做了一個聽力測試，測試對象為長春市某高校英語專業(yè)大二的兩個班的學(xué)生，測試內(nèi)容包括英語專業(yè)四級聽力的全部內(nèi)容，選擇測試的材料為2011年的英語專業(yè)四級聽力真題。通過統(tǒng)計分數(shù)，得出以下結(jié)果：實驗班每位學(xué)生的平均成績?yōu)?6.5，控制班每位學(xué)生的平均成績?yōu)?8。實驗班的學(xué)生們在這一個學(xué)期的時間里除了參加正常的課堂學(xué)習(xí)以外，還會在自主練習(xí)聽力的過程中接受老師關(guān)于運用網(wǎng)絡(luò)進行自主練習(xí)聽力的指導(dǎo)?？刂瓢嗟膶W(xué)生們除了正常授課內(nèi)容以外沒有接受任何其他的學(xué)習(xí)指導(dǎo)或?qū)W習(xí)任務(wù)。為期一個學(xué)期的實驗教學(xué)之后，兩個班都參加了2012年的英語專
5、業(yè)四級考試，成績統(tǒng)計結(jié)果為：實驗班每位學(xué)生的平均成績?yōu)?0.5，而控制班的平均成績?yōu)?9.5（滿分30分）。對比前后兩次的成績可以看出，實驗班同學(xué)的聽力水平提高幅度要遠遠大于控制班學(xué)生的水平。因此我們可以得出結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)對于提高英語聽力具有明顯的效果?！ ∪?、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)過程中教師的指導(dǎo)作用4 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不意味著完全脫離老師的幫助，此時老師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者和監(jiān)督者。本文認為在此過程中老師應(yīng)該主要完成以下幾項工作： 1.老師要教會學(xué)生各種學(xué)習(xí)策略。就英語聽力練習(xí)而言，包括精聽（捕捉細節(jié)）和略聽（聽完并總結(jié)
6、大意）等等?！ ?.老師應(yīng)推薦給同學(xué)們一些有用的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，有些是為英語聽力練習(xí)而專門設(shè)計的，有些則是真實性的原材料。但是只要運用得當(dāng)，這些材料都是很有學(xué)習(xí)價值的?！ ?.指導(dǎo)學(xué)生們在線學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生下載到手機和電腦里離線學(xué)習(xí)?！ ?.老師可以創(chuàng)建一個QQ群就本次自主學(xué)習(xí)的各種問題跟學(xué)生進行專門的溝通。各種學(xué)習(xí)的文件都可以在網(wǎng)上通過QQ群的方式進行共享?！ ?.老師和學(xué)生還可以利用郵件的方式來傳送學(xué)習(xí)日志及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和教師的反饋?！ ?.要求學(xué)生每周都要上交他們的學(xué)習(xí)日志，作為教師評估學(xué)生學(xué)習(xí)
7、進度和學(xué)習(xí)效果的參考和學(xué)生們進行自我監(jiān)督的依據(jù)?！ ∷摹⒔Y(jié)束語4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是一種全新的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。就目前而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于教師和學(xué)生來說都是一種全新的教學(xué)模式，還處于正在探索和研究的發(fā)展實踐階段。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)還需要在教師的引導(dǎo)下，有組織、有目的、有計劃地進行。教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂教學(xué)更生動、豐富，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。還要利用已有的渠道和途徑，例如郵件及網(wǎng)絡(luò)聊天工具等，和學(xué)生進行有效的溝通，引導(dǎo)他們充分利用課余時間，自主有效地學(xué)好英語、用好英語，最終使學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的效率。希
8、望本文能夠為教與學(xué)提供一些建設(shè)性的意見和幫助。 參考文獻 [1]文秋芳王立非影響外語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)運行的各種因素評述.外語與外語教學(xué)，2004年，第9期，28―32頁。 [2]余紅梅非英語專業(yè)大學(xué)生課外聽力自主學(xué)習(xí)研究.江西師范大
