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《小學(xué)英語課堂教學(xué)策略淺議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)英語課堂教學(xué)策略淺議 所謂教學(xué)策略，是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖所采取的系統(tǒng)化的決策行為，是解決一系列教學(xué)問題所采取的措施、方法和行為。課堂教學(xué)過程是我們綜合運用多種教學(xué)策略的實施過程。教學(xué)策略也是一個動態(tài)生成的過程。那么，哪些教學(xué)策略是有效的？哪些教學(xué)策略能夠提高課堂教學(xué)的效率，活躍小學(xué)英語課堂教學(xué)的氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)。下面結(jié)合本人多年從事小學(xué)英語的教學(xué)工作體會談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)有效策略的看法： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲?？梢哉f，沒有興趣
2、就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣也隨之降低。在這個關(guān)鍵時刻，一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。比如在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。同時，繼續(xù)采用新奇而具“刺激”的教學(xué)手段，如放錄像，掛圖配合錄音，開展“對話”4的競賽等等，以幫助學(xué)生維持興趣。另一方面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生了解學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)目的，以提高學(xué)英語的理性認(rèn)識。同時，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，指導(dǎo)他們尋求達(dá)成一個個目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵他們在達(dá)成目標(biāo)
3、的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷努力，一個個目標(biāo)實現(xiàn)了，積小勝，成大勝，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久?！ 《?、展示新穎的直觀教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 直觀操作性是小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本特征。在平時的教學(xué)活動中，我不僅要備教材，備學(xué)生，還要備各種各樣學(xué)生感興趣的或者深深被其吸引的各種直觀教具。充分運用各種各樣學(xué)生喜愛的直觀的教學(xué)手段來發(fā)掘內(nèi)在的激發(fā)學(xué)生興趣的因素。如教水果類的單詞：apple、banana、orange等時，我就帶上各種各樣的新鮮水果；學(xué)玩具類的單詞：game、car、ball等時，就讓學(xué)生自帶喜愛的玩具。這樣一來學(xué)生就會產(chǎn)生極大的興趣，對所教學(xué)的內(nèi)容就很容易記住。又
4、如在教new―old、big―small、long―short等一類對比性強的單詞時，我自制略帶夸張的圖片或利用本身的體態(tài)語言以引起學(xué)生濃厚的興趣。有一次在教學(xué)英語字母時，我猛然想起在網(wǎng)上看到過曾經(jīng)有人用身體模仿字母。我就發(fā)動全班同學(xué)開始玩起了動動身體，模仿字母的活動。這樣不僅讓字母教學(xué)擺脫了沉悶的氣氛，而且通過形象的肢體語言，把字母深刻地印在了學(xué)生的腦子里面?！ ∪?、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 英語枯燥無味，學(xué)生又缺乏一定的語境，致使很多學(xué)生對英語產(chǎn)生畏懼心理。那么這就要求我們教師在課堂教學(xué)時要盡可能建立輕松愉快的教學(xué)氛圍，積極運用靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生
5、在有限的40分鐘時間內(nèi)獲得最大限度的發(fā)展和提升。4 案例1：有一位教師在教授單詞big、small、long、short時，從孫悟空和豬八戒兩個人物入手，通過兩個人物的耳朵、身體等部位來比較big、small，這樣的對比就顯得活靈活現(xiàn)，生動易懂。再通過金箍棒的變長、變短來引出long、short，課件的精美讓學(xué)生贊不絕口，更主要的是學(xué)生輸出的效果相當(dāng)棒，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)?！ “咐?：有一節(jié)課在教授有關(guān)衣物購買的話題，結(jié)果教師讓學(xué)生用了近30分鐘的時間制作“衣物圖片”，而僅在臨下課前幾分鐘讓學(xué)生用做好的圖片開展購物對話練習(xí)。由于整節(jié)課教學(xué)時間安排不合理，用過多的時間進(jìn)行非
6、教學(xué)目標(biāo)的活動，從而使課堂教學(xué)的有效性大大降低?！ 》治鲆陨蟽蓚€實例不難看出，教師在情景創(chuàng)設(shè)時不僅要注重情境的真實性、趣味性，還要考慮活動的可參與性和效率性?！ ∷摹⒁敫傎?，為孩子們設(shè)計表現(xiàn)的舞臺4 游戲是孩子們最喜歡的活動之一，在游戲中把競賽引入課堂，能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動有趣的課堂形式。根據(jù)學(xué)生愛玩、好勝心強的天性，將整個課堂設(shè)計為不同的競技場，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們在這些表現(xiàn)舞臺上盡情施展自己閃光的一面。設(shè)計比賽性的游戲，利用小學(xué)生好勝心強的心理，我們經(jīng)常在課堂活動的游戲中加入競爭機制。如，在進(jìn)行模仿性游戲操作時就讓學(xué)生賽一賽誰是最佳模仿者，誰是最佳
7、模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語時，設(shè)計搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時，設(shè)計各種擂臺賽，比如在復(fù)習(xí)課中復(fù)習(xí)數(shù)字時，要求學(xué)生們能流利地數(shù)出學(xué)過的數(shù)字，記下他所需的時間。然后其他的同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝擂主的就成為新擂主，名字被寫在高高的領(lǐng)獎臺上。這樣既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。人們常說競爭是激發(fā)人們的斗志，調(diào)動人們積極向上，克服困難，爭取完成任務(wù)，獲得優(yōu)良成績的有效手段之一。小學(xué)生活潑好動，他們身上有種初生牛犢不怕虎的精神，他們喜歡競賽，爭強好勝，表現(xiàn)欲
