項(xiàng)目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐研究

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1、項(xiàng)目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐研究　　【摘要】本文結(jié)合我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在教學(xué)過程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與研究，重點(diǎn)闡述以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法改革的必要性。具體介紹了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐的內(nèi)涵、實(shí)施條件、項(xiàng)目的確定、實(shí)施步驟和實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果?！　　娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法自學(xué)能力創(chuàng)新能力思維方式教學(xué)相長　　【中圖分類號】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）11-0245-01　　近幾年，不少中等職業(yè)學(xué)校紛紛借鑒先進(jìn)國家的教學(xué)模式，推廣項(xiàng)目教學(xué)法、模塊化教學(xué)法、案例教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)

2、法，這些先進(jìn)的教學(xué)模式在職業(yè)教育中取得了積極的成果。并得到不斷的完善和發(fā)展。本文就我校在汽車專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的情況談些看法。　　一、對項(xiàng)目教學(xué)法的基本認(rèn)識　　1.項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵及運(yùn)用　　2.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的條件　　二、在汽車專業(yè)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法　　1.項(xiàng)目的確定4　　項(xiàng)目教學(xué)法首先要設(shè)立項(xiàng)目，項(xiàng)目的設(shè)立應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求而定，項(xiàng)目可大可小，大如汽車故障診斷、汽車四輪定位、汽車業(yè)務(wù)接待等；小如一個(gè)零件的維修或一個(gè)部件的調(diào)整。一般而言，項(xiàng)目教學(xué)法便于在汽車某個(gè)總成或部件的實(shí)操項(xiàng)目上，如蓄電池的檢測與更換、轉(zhuǎn)向器的裝配與調(diào)整、制動器的拆裝與檢驗(yàn)

3、、汽車故障的診斷與排除等，他要求學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識，通過項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力?！　№?xiàng)目教學(xué)首先要設(shè)立項(xiàng)目，凡是符合下列情況之一的，均可設(shè)立為項(xiàng)目：　?。?）能像某一教學(xué)課題的理論知識和實(shí)踐技能結(jié)合在一起，具有一個(gè)輪廓清晰的任務(wù)，主要指汽車故障的診斷與排除、汽車性能與檢測項(xiàng)目等；　?。?）以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主的實(shí)操項(xiàng)目，著重知識的應(yīng)用，如汽車維護(hù)作業(yè)、考證項(xiàng)目、汽車總成或部件的維修作業(yè)的內(nèi)容；　　（3）有完整的目標(biāo)的教學(xué)活動，如汽車銷售活動、汽車售后與技術(shù)服務(wù)活動的內(nèi)容。　　在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中，要是學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)

4、劃工作的機(jī)會，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，最好是具有一定難度，不僅是已有知識、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題。　　2.項(xiàng)目的實(shí)施　　目前，在我校汽車專業(yè)主干課程中，全部實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)。我們可以通過下面例子來說明?！　≌n程：《汽車使用性能與檢測》　　項(xiàng)目四：汽車車輪平衡檢測4　　項(xiàng)目描述：某客戶駕車在公路直線行駛至50km/h時(shí)發(fā)現(xiàn)車輛有“抖動”現(xiàn)象，影響駕駛安全，隨后到汽車4S店要求檢查。依據(jù)客戶反映的情況，售后服務(wù)經(jīng)理要求你承接此項(xiàng)工作，做出工作計(jì)劃和信息采集

5、，并完成該車的檢測工作任務(wù)?！　〗叹撸很囕唲悠胶鈾z測儀　　課時(shí)：6學(xué)時(shí)　　教學(xué)資料：GB7258-2004《機(jī)動車運(yùn)行安全技術(shù)條件》　　教學(xué)地點(diǎn)：汽車實(shí)訓(xùn)中心　　教學(xué)目標(biāo)：能夠用車輪動平衡儀檢測車輪的平衡度；能夠?qū)Ω黜?xiàng)檢測的結(jié)果進(jìn)行正確的分析，并給出合理的維修建議；信息收集能力；資料查找能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；與客戶溝通能力?！　“踩⒁馐马?xiàng)：用電安全、檢測儀啟動后，手不要靠近旋轉(zhuǎn)車輪等運(yùn)動件、不要靠近車輛排氣管，防止?fàn)C傷等?！　〗W(xué)習(xí)小組：每4人一組，共5組。　　制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：小組及其成員工作項(xiàng)目，完成項(xiàng)目的工作步驟?！　〔捎庙?xiàng)目教學(xué)法與課堂講授法的

6、教學(xué)效果比較見下表：　　《汽車使用性能與檢測》課程教學(xué)方法對比試驗(yàn)　　三、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果　　1.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高　　2.有助于教學(xué)相長　　3.有助于教學(xué)資源的優(yōu)化配置　　4.有助于教師理論與實(shí)踐能力的提高4　　參考文獻(xiàn)：　　[1]《現(xiàn)代技能開發(fā)》2010年10月.　　[2]呂美瑩.課程設(shè)置的改革――探討“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式.[J].中國教育.2008，4.　　[3]蘇宇鋒.關(guān)于當(dāng)前中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)改革的思考.[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010，08.4