小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

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1、小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置　　摘要：小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置一定要貼合小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該能夠較為準(zhǔn)確地凸顯課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)該能夠較為恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)教育教學(xué)的核心?！　￡P(guān)鍵詞：興趣；合作；拓展　　中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2014）03-102-01　　小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置是小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中一個重要的組成部分。一個優(yōu)秀的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不僅能夠使課堂教學(xué)過程更加順利和流暢，而且能夠使課堂教學(xué)實(shí)施更加嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置一定要貼合小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該能夠較為準(zhǔn)確地

2、凸顯課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)該能夠較為恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)教育教學(xué)的核心?！　∫?、趣味導(dǎo)課質(zhì)疑課題引入初學(xué)　　這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的、主動探索的欲望，并初步了解課題涉及的內(nèi)容。注意此環(huán)節(jié)不易占時太多?！　《?、對照“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿”進(jìn)行課前預(yù)習(xí)　　也就是第一步，對照“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！邦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿”4是教師精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新的材料依據(jù)，它的編寫要既能檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的自學(xué)情況，又能體現(xiàn)學(xué)生的自主探究情況。具體內(nèi)容可以包括對課文的朗讀，對字詞的掌握，對課文主要內(nèi)容的概括，對課文人物的認(rèn)識，對課文的復(fù)述，對課文主要問

3、題的見解，以及課文相關(guān)資料的搜集等。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)稿的內(nèi)容并不是一成不變的，這要根據(jù)課文和學(xué)生情況以及學(xué)習(xí)的需要來靈活的設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生能做到有目的的預(yù)習(xí)，同時對文中一些力所能及的問題做到自主學(xué)習(xí)解決?！　∪z查預(yù)習(xí)　　這一環(huán)節(jié)主要是針對導(dǎo)學(xué)稿中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢查，尤其是對孩子們能自己學(xué)習(xí)并解決的問題進(jìn)行檢查，以了解孩子的自學(xué)情況，做到心中有數(shù)。這樣的檢查，既節(jié)約時間，又講求效率。當(dāng)然，對預(yù)習(xí)的檢查，并不一定非得老師進(jìn)行。當(dāng)老師引導(dǎo)孩子會進(jìn)行自我檢查和小組檢查時，就沒有必要再讓老師檢查。比如說生字詞的檢查，交由組長進(jìn)行聽寫，組員再聽寫組長，聽寫完后小

4、組成員相互交換批改，最后交由老師審閱即可。除了字詞，課文的朗讀，背誦，復(fù)述皆可交由組長檢查或組員互查。這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)?！　∷?、小組合作，重點(diǎn)探究4　　在學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體感悟的基礎(chǔ)上，引入對文章重點(diǎn)語段的品讀探究。就一定要在學(xué)生對語段的品讀的基礎(chǔ)上完成。這個過程中，可以設(shè)計(jì)幾個有關(guān)的問題促進(jìn)和加深學(xué)生對語段的研讀。這個環(huán)節(jié)也是自主互助合作型課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先體現(xiàn)自主合作，讓學(xué)生先自己探究，把自己解決不出來的標(biāo)注，然后進(jìn)行互助合作交流，加深對重點(diǎn)語段的理解。這個環(huán)節(jié)小組合作交流的重要性將得到完整的體現(xiàn)。例如《我的叔叔于勒》。按照故事情節(jié)的開

5、端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，來理清文章思路：盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒。之后。我們引入對小說的重點(diǎn)語段的品讀和探究，讓學(xué)生在自主、合作的基礎(chǔ)上通過對這一部分的品讀，充分領(lǐng)略小說中主要人物的性格特點(diǎn)，例如菲利普夫婦的虛榮、自私、貪婪、勢利、絕情，心中只有金錢，毫無親情、甚至沒有人性可言，“我”的同情心、正義感等。　　小說繪聲、繪色、繪形，細(xì)膩地描述了菲利普的言談、神態(tài)和舉止，從而生動地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動?！　《≌f更為精彩的是菲利普太太克拉麗絲，她除了和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還通過他的言行神態(tài)著意刻畫他精細(xì)、刻薄、潑辣的個性。通過小組的合作互助交流，一些難點(diǎn)重點(diǎn)逐漸

6、被突破?！　∥濉z測評價　　學(xué)了就要有一定的收獲。檢驗(yàn)這堂課目標(biāo)的達(dá)成度。學(xué)習(xí)的有效性最有效的方式就是及時進(jìn)行當(dāng)堂檢測反饋?！　z測的題目可以多種形式?？梢允钦n后的練習(xí)題、可以是課文的背誦、也可以是教師自主設(shè)計(jì)的小題目。例如在學(xué)習(xí)《與朱元思書》后，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的當(dāng)堂檢測題目：　　1、解釋加橫線的詞在文中的意思。①任意東西②爭高直指③鳶飛戾天者④窺谷忘反?！　?、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上?；ハ嘬庡?。4　　3、請你根據(jù)自己的語文積累，給這篇古文寫一段“解題”文字。　　4、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲關(guān)不住。輕舟已過萬重山。

7、”這是詩人李白在被流放途中寫下的《朝過白帝城》?！杜c朱元思書》中哪兩句話與劃線詩有異曲同工之妙？　　5、根據(jù)古文內(nèi)容，請用兩個詞語概括富春江的特點(diǎn)?！　?、有人認(rèn)為“鳶飛戾天者。望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者。窺谷忘反”放在文章原處不是很適合，應(yīng)該放在最后。請你談?wù)勀愕目捶?。并說出理由。　　六、拓展延伸，擴(kuò)大外延　　課本的課文僅僅是個例子、是個典型，在我們充分利用好這個例子的同時，我們要適當(dāng)?shù)刈龊谜n本的延伸以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面和知識視野。拓展延伸要以文本為依據(jù)。我們要避免脫離文本?！　￠喿x時結(jié)合學(xué)過的文言知識首先疏通大意，解決重點(diǎn)宇詞的意