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《小眾，不冷門》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小眾，不冷門 一旦升入大學(xué)，親朋好友一定會問：“讀的是什么專業(yè)呀？”這個時候，如果回答諸如計算機、金融、機械這樣的專業(yè)，對方一定很容易和你繼續(xù)討論下去?？墒侨绻卮鸬氖穷愃迫巳嚎祻?fù)（做康復(fù)運動？）、光源與照明（做燈的？）、生物安全（檢驗放心豬肉？）等這樣的小眾專業(yè)，對方很可能就只能一頭霧水啦。實際上這些專業(yè)雖然小眾，卻不冷門，它們其中有一些專業(yè)還是為了某些行業(yè)量身定做的，招生人數(shù)和實際需求量吻合，就業(yè)的時候優(yōu)勢不小。 人群康復(fù)（?？疲曛疲 ∵@個專業(yè)所從事的是對人體保健、護(hù)理、治療和康復(fù)方面的工作。在社會上有很多特殊人群和高壓人群，
2、他們也許沒有明顯的疾病，但是因為身體殘疾或是長期高壓后身心產(chǎn)生壓抑，需要專業(yè)的“康復(fù)師”來對他們進(jìn)行干預(yù)治療，從而大大提高他們的生活質(zhì)量。 目前，這個專業(yè)主要有三個培養(yǎng)方向。 一、從事殘疾人康復(fù) 殘疾人的康復(fù)治療是一個長期的過程，不管是殘疾人特殊學(xué)校，還是社區(qū)或是醫(yī)院里的康復(fù)中心，都需要有專業(yè)的人員來幫助他們進(jìn)行康復(fù)。他們的心理狀態(tài)怎么樣，有什么樣的鍛煉方式能讓他們更快地生活自理或是學(xué)到專業(yè)技能，怎么樣才能進(jìn)行特殊教育――不僅僅是老師，也不僅僅是醫(yī)生，而是兩者的綜合體。5 這個培養(yǎng)方向的學(xué)生需要掌握基本的康復(fù)治療技術(shù)并且熟練操作常見
3、病的康復(fù)治療方法，就業(yè)大多在殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校等?！ 《?、社會高壓人群和運動損傷處理 現(xiàn)在社會上“亞健康”的人很多，說不上來有什么疾病，但就是沒有精神。另一方面，不僅僅是運動員，普通人群也會由于運動方法不恰當(dāng)而造成運動損傷。人群康復(fù)專業(yè)就可以在企事業(yè)單位、社區(qū)或是體育俱樂部從事護(hù)理康復(fù)方面的工作?！ 『偷谝粋€方向一樣，在學(xué)校的課程設(shè)置方面以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和保健學(xué)知識為主，心理學(xué)知識為輔。在實際的工作中，以物理療法為主，和能夠開處方藥的醫(yī)生還是有很大區(qū)別的。很多醫(yī)學(xué)院都會設(shè)置這一專業(yè)。 三、中小學(xué)生的心理健康教育 社會里大人的壓力大
4、，學(xué)生的壓力也不小，很多發(fā)達(dá)國家的學(xué)生自殺率一直居高不下。目前很多學(xué)校都開始重視這一問題，設(shè)置了專門的心理咨詢室和心理老師，讓學(xué)生可以進(jìn)行“秘密”的心理咨詢和輔導(dǎo)?！ ∫虼?，這一培養(yǎng)方向多為師范院校設(shè)置的人群康復(fù)專業(yè)，畢業(yè)后做的是面向社會的心理咨詢工作或是中小學(xué)的心理健康老師。在課程設(shè)置方面傾向于青少年的心理衛(wèi)生?！ 」庠磁c照明（本科，四年制） 用一句話來介紹這個專業(yè)的話，就是“為人類帶來光明的邊緣交叉學(xué)科”5。這個專業(yè)一般設(shè)置在信息與通信學(xué)院，因此在課程上物理的比例相當(dāng)大：高數(shù)和物理自不必說，還有電器原理與設(shè)計、電氣照明設(shè)計、光電測試技
5、術(shù)等課程。從名字上來看，似乎這是一個學(xué)習(xí)如何做燈的專業(yè)，這種說法算是對了一部分。實際上，“光源和照明”指的很大一部分是半導(dǎo)體的照明。作為一種環(huán)保節(jié)能的新型照明光源，半導(dǎo)體具有很大的優(yōu)勢?！ ∵@一專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后，可以在光源、照明和電氣工程相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行信息處理、研制開發(fā)和經(jīng)營管理等工作。目前我國的照明行業(yè)市場以每年２０％的速度增長，在２００９年底，我國的電光源照明產(chǎn)量已經(jīng)占到了全球總產(chǎn)量的８７％，因此很多院校和企業(yè)之間都有良好的合作關(guān)系。比如浙江麗水學(xué)院的光源和照明專業(yè)，就和麗水市規(guī)模最大的“山蒲照明”有著良好的就業(yè)合作關(guān)系?！ 〔贿^，目
6、前本科開設(shè)這一專業(yè)的院校并不多，天津工業(yè)大學(xué)是國內(nèi)開設(shè)這一專業(yè)的學(xué)校。同時，在不少專科院校也有這一專業(yè)，同學(xué)們可以按照自己的需要進(jìn)行選擇。 生物安全（本科，四年制） 大家一定聽說過“轉(zhuǎn)基因”這個詞。本來是生物學(xué)家們?yōu)榱颂岣咿r(nóng)作物的產(chǎn)量而取得的基因研究成果，現(xiàn)在卻開始有“談轉(zhuǎn)基因色變”的傾向。據(jù)最新全球轉(zhuǎn)基因作物年度報告表明，到目前為止，全球有５９個國家或地區(qū)批準(zhǔn)了兩千余項轉(zhuǎn)基因作物申請，這其中食品項目幾乎占了一半，遠(yuǎn)超飼料等其他用途。但同時，各種轉(zhuǎn)基因所帶來的負(fù)面影響卻不絕于耳。轉(zhuǎn)基因的生物產(chǎn)品到底安全嗎？有危險嗎？ 生物安全專業(yè)正是
7、為了回答這一疑問而設(shè)置的專業(yè)。是不是覺得這個和我們的生活有點遠(yuǎn)？其實不是，大家如果去超市的話就可以看到很多食品已經(jīng)開始標(biāo)注“非轉(zhuǎn)基因”5的字樣。在各國的出入境檢驗檢疫局，對動植物的衛(wèi)生檢疫也從來沒有停止過。隨著生物科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)和應(yīng)用，轉(zhuǎn)基因生物的跨國轉(zhuǎn)移都會對原本的生物和生態(tài)環(huán)境造成不可估量的影響，該如何保障環(huán)境和人們的健康，學(xué)了生物安全就知道了?！ ∷奶攸c就是通過開展對生物災(zāi)害風(fēng)險評估、預(yù)警與控制的研究，通過建立外來有害生物和轉(zhuǎn)基因生物信息系統(tǒng)、風(fēng)險分析系統(tǒng)和預(yù)警系統(tǒng)。生物安全是一道轉(zhuǎn)基因的安全屏障。可以說需要做
8、的工作有很多很多，現(xiàn)在有不少農(nóng)業(yè)大學(xué)都開始設(shè)置這一課程，很多檢驗檢疫局都會去這些院校專門招收這一專業(yè)的畢業(yè)生?！ ≥p化工程（本科，四年制） 這里的“輕化”指的是輕紡化工，具體說
