研修總結(jié)——且行且思且珍惜

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1、且行且思且珍惜——寫給2014遠(yuǎn)程研修首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了最實(shí)用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更感謝各位專家的辛勤付出。通過今年的研修，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)于教育的影響。信息技術(shù)對(duì)于教育的支持。通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)我影響最大的是微課的應(yīng)用與設(shè)計(jì)。微課從李玉平老師的講給教師聽的微課到可漢學(xué)院的講給學(xué)生聽的微課，再到自己錄制的一節(jié)節(jié)不太成熟的微課。我體會(huì)到了微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，下面做一些闡述，讓大家一起來探討。微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。一、首先要選題：在制作微課的過程中，選題要注意知識(shí)點(diǎn)必須足夠

2、細(xì)，5-10分鐘能講解透徹。一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)或典型問題，如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解時(shí)需另設(shè)一節(jié)“微課”。二.教案的設(shè)計(jì)及制作課件。在錄制微課的前期要做一些準(zhǔn)備，編寫教案及制作PPT課件（最簡(jiǎn)單常用的）。在制作過程中要特別注意：K課件要圖文并茂，圖片合適。表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：云海。適合做背景，不適合做主題。視覺3B原則:Beauty（美女）、Baby（孩童）、Beast（動(dòng)物）。插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。2、課件要?jiǎng)屿o結(jié)合。利用PPT的動(dòng)

3、畫效果，給學(xué)生以動(dòng)態(tài)、空間的感覺。特別是在數(shù)學(xué)中的演示類題型。圖版率在50%-90%;特別要注意通過動(dòng)讓聽課者感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單易懂，通過動(dòng)讓觀者感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換思想。感受到真實(shí)的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)。3、課件的字體必須合適，以保證微課里的字容易辨認(rèn).識(shí)別，顏色美觀，給人美感。PPT課件制作建議：字體.字號(hào)合理，以確保美觀大方，易于觀看、識(shí)別。字體搭配：微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。字號(hào)搭配：PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號(hào)是44號(hào)，一級(jí)文本32號(hào)，二級(jí)文本28號(hào)，最好不要有三級(jí)文本。顏色搭配：一般

4、來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。4、課件也應(yīng)該有微課的名稱，作者姓名，單位等信息。錄制開頭有前奏，有歡迎進(jìn)入或觀看或關(guān)注我的微課的歡迎詞，最后還要有謝幕，比如，感謝您的收看等。在制作的過程中，PPT課件數(shù)量不要太多，以5張為宜，最多最好不超過10張。二.準(zhǔn)備好后要錄制，一般用CS6錄屏軟件也可以用錄相機(jī)或手機(jī)錄制。在錄制時(shí)首先要檢查拍攝設(shè)備。1.保持?jǐn)z像頭清潔。2、遠(yuǎn)離強(qiáng)光刺激，但不背光，但要確保光線充足。如果拍攝頭像的話要調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個(gè)頭部。四、在錄制的過程中教師講解，要適當(dāng)看鏡頭，與攝像頭也就是和觀看微課的學(xué)生有眼神交

5、流。利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說，適當(dāng)用畫筆。知識(shí)點(diǎn)和題目應(yīng)該有自己的獨(dú)立見解，不能照本宣科。儀表得體，語言通俗易懂。講解聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。一節(jié)微課一般不超過10分鐘，畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚，音畫同步。五、錄制完后還要根據(jù)自己的講解寫出微反思。把本節(jié)課的反思寫出來。六.轉(zhuǎn)換格式，上傳視頻。也可以通過CS6錄屏軟件把錄過的視頻文件進(jìn)行修飾和處理，生成MP4格式，然后就可以上傳了。上傳時(shí)連同微教學(xué)設(shè)計(jì)，微教學(xué)課件，微教學(xué)反思一起上傳。上傳的同一類知識(shí)可以再轉(zhuǎn)換成專題微課。微課對(duì)我的專業(yè)發(fā)展起到很重要的作用。通過把自己對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行錄制

6、，然后進(jìn)行研討，進(jìn)一步改進(jìn)，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注"微現(xiàn)象、微故事、微策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。微課不是高不可攀的，是基于PPT（幻燈片）技術(shù)，人人可做，簡(jiǎn)單易學(xué)的。“微課”的規(guī)模雖小.時(shí)間短.簡(jiǎn)單易學(xué)，參與性強(qiáng)。并通過錄制,參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思.修改。從而不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。微課上傳后，主要作用是讓學(xué)生自己選擇或幫學(xué)生選擇微課觀看，觀看前要有導(dǎo)學(xué)案，或者說任務(wù)單。讓學(xué)生帶著任務(wù)去看，通過觀看把疑難問題找出來，或者是自己還想知道的問題找出來，帶到課堂上，和老師同學(xué)一起來解決，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)

7、課堂。一.微課觀看，學(xué)習(xí)者可以在線學(xué)習(xí)。利用移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)可以利用手機(jī)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。也可以在家自己學(xué)習(xí)，還可以在課堂上集中收看微課。二、混合學(xué)習(xí)。學(xué)生在上課前先觀看一段微課，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。把課堂學(xué)習(xí)同學(xué)生自己觀看微課結(jié)合一起。三.是顛倒課堂，翻轉(zhuǎn)課堂。我們傳統(tǒng)的課堂模式是先教后學(xué)，現(xiàn)在是學(xué)生在家學(xué)，或隨時(shí)隨地觀看微課，自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，然后把問題帶到課堂，老師在課堂上給學(xué)生解疑，看似翻轉(zhuǎn)課堂，實(shí)則在課堂上解決實(shí)質(zhì)問題，解決個(gè)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破。四.教育資源。微課成為一種教育資源，學(xué)生可以選擇自己喜歡的老師的微課，可以觀

8、看自己喜歡的知識(shí)點(diǎn)去看，不明白的問題可以反復(fù)看，喜歡的問題可以多看等。通過微課的錄制，老師可以只做課的修改而