如何在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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1、如何在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　摘要：音樂是一門藝術(shù)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣才能讓學(xué)生在音樂課堂中感受到快樂呢？教師必須舍棄一切單調(diào)、枯燥，使學(xué)生感到厭煩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，讓他們在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗音樂，在實踐活動中感受音樂的魅力，使學(xué)生在輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中以良好的心態(tài)快樂地去學(xué)習(xí)?！　￡P(guān)鍵詞：個人魅力；音樂情境；學(xué)生參與；多媒體；興趣　　高中音樂鑒賞課教學(xué)大綱明確地把“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。”放在了教學(xué)目的的第一位。那么什么是興趣呢？所謂興趣就是指喜好的情緒?？墒?，在我們的音

2、樂課堂上，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生雖然喜歡音樂，但不喜歡音樂課，他們的學(xué)習(xí)興趣基本沒有。如何在音樂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是每位教師苦苦探尋的一個重要問題。下面就結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面來探索和實踐。　　一、提高教師個人魅力，營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　所謂“親其師，而信其道。”教學(xué)實踐證明，教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達到“信其道”4。一般來說，學(xué)生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。因此我一方面注意師德修養(yǎng)，認真塑造好自己的形象。不僅要加強自身音樂理論修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)，

3、具備扎實的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還要有豐富的知識和精湛的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)音樂充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。另一方面我認真地鉆研教材。改變以往從教師角度去理解、把握教材，去“精心”設(shè)計“教學(xué)高招”。讓學(xué)生廣泛地參與教學(xué)活動，慢慢地讓他們樹立自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造條件讓學(xué)生體會成功的喜悅，在課堂上營造一種師生共同研究，學(xué)生心情愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，把發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣和思想教育結(jié)合起來才能達到寓教于樂的目的?！　《?chuàng)設(shè)音樂情境，抓住學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進

4、化的源泉?！币魳返南胂笫峭ㄟ^聲音來完成的，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象能力要注意設(shè)置情節(jié)、激發(fā)興趣、營造想象空間。并且，在教學(xué)中教師的教態(tài)也是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教師要微笑進課堂，態(tài)度和藹可親，要時刻注意自己的言行，幽默教學(xué)能起到活躍課堂氣氛的作用。神態(tài)、手勢、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。師生心靈的溝通，感情的融洽，學(xué)生在毫無壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、注重學(xué)生參與，體驗成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4　　音樂是一門參與性、體驗性都很強的學(xué)科。心理學(xué)家認為，自主的學(xué)習(xí)，才是最有效的學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實踐活動的機會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、

5、主動性，讓學(xué)生在參與過程中體驗成功的快樂，享受音樂的樂趣。我在講解《鼓樂鏗鏘》這一課時，把打擊樂器搬進了課堂，讓學(xué)生人手一件樂器（大鼓、小叉、小鼓、缽……），根據(jù)拓展給出的節(jié)奏譜進行練習(xí)，學(xué)生打得興高采烈。這節(jié)課收到了意想不到的效果，還可以通過律動、舞蹈及使用節(jié)奏樂器伴奏等活動，進行節(jié)奏訓(xùn)練。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用歌聲來表達情感，而是更喜歡用動作來補充，動靜互補，相輔相成?！　∷?、利用多媒體，變抽象為直觀，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　現(xiàn)代世界，包括音樂在內(nèi)的各個方面都在飛速地發(fā)展。因此，學(xué)生認識音樂主要靠聽覺、想象來完成已經(jīng)不夠，視覺也是一種很好的輔助形式。

6、無論是音樂創(chuàng)作還是音樂表演，都在技術(shù)上、藝術(shù)上有了很大的突破，充分地體現(xiàn)了時代氣息和人們對音樂文化的需求，作為欣賞主體的學(xué)生，在教學(xué)中也要力求經(jīng)典與時尚相結(jié)合，多媒體是一個很好的教學(xué)工具，讓學(xué)生對一些年代久遠的被他們稱為“老掉牙”的作品也能產(chǎn)生濃厚的興趣。如，在欣賞《黃河大合唱》時我就制作了多張投影片，找到了各種版本的合唱版、鋼琴版等音像資料。使學(xué)生由空洞的聽變成既有聲音又有畫面的直觀欣賞，變抽象為直觀，提高了學(xué)生的欣賞興趣?！　《嗝襟w的加入，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。例如，在學(xué)習(xí)戲劇時，可以播放戲劇的精彩片段或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學(xué)生對戲劇有了感性認識，加深理解，使學(xué)習(xí)過

7、程生動活潑。4　　總之，在音樂欣賞教學(xué)中，要把激發(fā)學(xué)生的興趣放在首位，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，通過教學(xué)中的一些細節(jié)，充分運用靈活的教學(xué)方法，善于根據(jù)音樂課本身的特點，在教學(xué)過程中對學(xué)生有計劃、有目的地實施學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，從而喚起他們強烈的求知欲，形成良好的思維品質(zhì)，這樣才能順利地、很好地完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體驗美，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔、馳騁，獲得令人滿意的教學(xué)效果，真正做到“培養(yǎng)人”的目標，并逐步把他們培