小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視板書利用

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視板書利用　　板書不僅可以概括教師上課時(shí)進(jìn)行講解（或講述）的教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教師上課時(shí)口頭語言的不足，而且板書又有具體性與形象性的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解和牢固掌握教材的重點(diǎn)和實(shí)破教學(xué)難點(diǎn)；同時(shí)，教師還可以用正確、美觀、整潔、規(guī)范的板書陶冶學(xué)生愛美、欣賞美的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)書寫的規(guī)范化要求?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是極度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、高度的精確性和廣泛的實(shí)用性，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要緊密結(jié)合小學(xué)生“從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象

2、邏輯思維為主要形式”的特點(diǎn)，就必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的板書，才能為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造必要的條件?！　∫弧鍟切W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段，可以幫助學(xué)生正確理解和牢固掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識　?。ㄒ唬┙Y(jié)合板書講清數(shù)學(xué)概念　　數(shù)學(xué)概念是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)恰當(dāng)推理的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)給以足夠的重視，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。4　　在小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)所要講授的具體內(nèi)容，用逐步書寫或繪畫所需講解的圖形把學(xué)生的注意力吸引到所要講解的知識重點(diǎn)上來，從而使學(xué)生由淺入

3、深、由易及難、由表及里、由簡入繁地學(xué)好數(shù)學(xué)概念?！　。ǘ┙Y(jié)合板書，推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式、法則、定律　　同濟(jì)大學(xué)陸敬嚴(yán)教授深刻指出：“教師的工作，一靠說，二靠寫?！闭f，就是講解；寫就是板書。一堂數(shù)學(xué)課上得成功與否，講解是一個(gè)重要方面；但板書也是至關(guān)重要的。因?yàn)檎_、具體、形象的板書可以幫助學(xué)生從大量的感性材料中推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式、法則、定律來，幫助學(xué)生正確理解和牢固掌握數(shù)學(xué)知識?！　。ㄈ┙Y(jié)合板書，幫助學(xué)生揭露隱蔽條件，正確解答復(fù)合應(yīng)用題　　板書是述諸視覺的，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅可以板書，還可以板畫，

4、運(yùn)用板畫可以幫助學(xué)生揭露復(fù)合應(yīng)用題中隱蔽的數(shù)量關(guān)系，達(dá)到順利解題的目的。　　二、板書是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智能　　（一）板書可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾深刻指出：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配……，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件?！薄　±纾覀冊谥v“圓的面積”前可以在黑板上進(jìn)行以下板書：公元前1000年前印度著名數(shù)學(xué)家戈涅西認(rèn)為圓的面積等于一個(gè)矩形面積?！　」?800年日本著名數(shù)學(xué)家安島圓直認(rèn)為

5、，在圓中作無數(shù)小長方形，然后把這些小長方形面積相加就是圓面積。4　　請你比較一下怎樣求圓面積比較準(zhǔn)確？你想一想，用什么方法能比較準(zhǔn)確地求出圓面積呢？學(xué)生通過觀察上述板書，激發(fā)起研究圓面積求法的學(xué)習(xí)興趣?！　。ǘ┌鍟梢詭椭鷮W(xué)生對易混的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比較，澄清混淆數(shù)學(xué)概念　　俄國著名教育家烏中斯基曾指出：“比較是一切理解、一切思維的基礎(chǔ)?！蔽覀兛梢酝ㄟ^鮮明的板書，引導(dǎo)學(xué)生對易混淆的概念進(jìn)行對照比較提高學(xué)生鑒別能力?！　∪鍟切W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段，可以通過板書培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步達(dá)到

6、數(shù)學(xué)計(jì)算、解題書寫格式的規(guī)范化　　教師對學(xué)生的書寫加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容。要求學(xué)生作業(yè)書寫符合規(guī)范；數(shù)字符號要寫得清楚、整齊；等號要對齊；列方程解應(yīng)用題要寫解和設(shè)。作業(yè)本不許亂勾和亂抹，這不僅是為了好看，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，教師要通過板書言傳身教地進(jìn)行教育并作出示范；這就是說教師板書要注意規(guī)范化，這是為學(xué)生臨摹用的?！　∷?、好的板書應(yīng)具有以下幾點(diǎn)要求　?。ㄒ唬┌鍟鴳?yīng)反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點(diǎn)和層次　　有經(jīng)

7、驗(yàn)的教師認(rèn)為，板書應(yīng)有明確的目的，主次分明，重點(diǎn)突出。　　一般說來板書的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)目的，教學(xué)上的重點(diǎn)就是板書的重點(diǎn)，板書內(nèi)容要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有那些有條理、有系統(tǒng)、重點(diǎn)突出的材料才利于學(xué)生的記憶，板書內(nèi)容必須條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出才能便于學(xué)生記憶。4　?。ǘ┌鍟鴥?nèi)容要少而精：板書與講解一樣，貴乎“少而精”。　　古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；板書要書在點(diǎn)子上，書在關(guān)鍵處，才能起到“畫龍點(diǎn)睛”，“提綱挈領(lǐng)”的作用?！　。ㄈ┌鍟杏?jì)劃性。板書之

8、前，要對板書內(nèi)容有一個(gè)大致的安排，通盤考慮。最好在書寫時(shí)把黑板分成三部分，重要內(nèi)容寫在黑板中央。書寫時(shí)要注意先上后下，先左后右，先標(biāo)題、后內(nèi)容，再小結(jié)。千萬不要橫七豎八，雜亂無章。　　書寫時(shí)要注意字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結(jié)構(gòu)，不要寫不規(guī)范的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現(xiàn)，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時(shí)“倒插筆”?？偠灾瑫鴮懸?guī)范?！　。ㄋ模┌鍟⒁夂啙崳笠?，便于歸納，總結(jié)，概括　　好的板書是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的深化和濃縮，而不是講解內(nèi)容的簡單重復(fù)，而應(yīng)把講解內(nèi)容經(jīng)