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1、如何讓學生快樂學習地理 地理是中學的一門重要基礎課程,涉及面比較廣,在自然地理里面有理科的特性同時也需要有較好的空間想象能力,所以對大多數(shù)文科學生來說學起來就比較難。作為一名年輕的地理教師,我也有擁有的自己的教育理想。一直想讓我的學生們能愛上地理并且能夠輕松學習地理,希望當他們走出校園后,地理是他們最后所遺忘的,我也是他們最后一個忘記的老師,這就是我的人生理想??赡苣w淺,幼稚可笑,但我就是這么想的,和學生“玩”地理?! ∫?、培養(yǎng)興趣,輕松學習 “興趣是最好的老師”,沒有興趣,學習就會從“享受”變作“忍
2、受”,成為負擔。有了興趣,學習就成為一種需求,就學得輕松愉快,動力無窮.地理學科的實用性很強,所以在教學中要引導學生留心觀察身邊事物,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,關注生活,關心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對地理的興趣,喜歡地理,學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,就一定能夠輕松地學好地理。 二、熱身運動課前備好課和學生玩地理4 教師課前做了精心準備了,那只是理想狀態(tài),具體實施才是最最關鍵的一步.我不能死板,對待不同班級,不同學生
3、,不同時間段,我們必須時刻保持具體問題具體對待。課堂上要隨機應變,要充分調(diào)動起學生的積極性,參與起來,愿意和你玩。不然就變成教師一個人在課堂中來唱:“獨角戲”,實話說“獨角戲”唱的可真不好受,所以在具體操作的時候,要在課堂上都會時不時的出些新招,很多時候自己就如同一位“導演”,而我的學生就是一個個小演員,我在主導他們?nèi)绾稳ゾ唧w操作,如何如玩。我個人認為需要做好以下幾點: 1.課堂需要講究語言藝術 或許自己年輕,所以自己心態(tài)比較好,講話總是帶有一種調(diào)侃的味道,語言幽默生動??偸窍矚g上課突發(fā)奇想,到處打比
4、方,我們高一地理的知識都是比較抽象的,通過打比方,復雜東西簡單化。和學生溝通的時候總是抓住課堂生成的資源,調(diào)侃一番,譬如學生回答問題,講錯了,自己不會批評他們,而是就索性一錯再錯下去,錯到后來讓學生自己都覺的自己的答案不合乎常理,主動要糾正。課堂上讓學生畫圖,叫上某位同學,很多時候都是在磨磯,這樣就浪費了時間,如何讓學生飛快的上黑板,譬如在講到熱力環(huán)流應用:城市風,海陸風,山谷風。這個肯定是需要學生動手的。自己先把基本的要素一畫好。然后點5名學生,要快,再拋出一句:“誰跑的快,誰就有選擇權!想畫什么就畫什
5、么~~”,一般此時學生就會“嘩~”拼命往黑板跑,完畢,自己就會調(diào)侃的說:“好,各位同學很快的完成了自己的‘作品’,下面我們一起‘欣賞’”-(ps:這樣說的好處是讓學生明白地理作圖要講究美觀,要有規(guī)范)。一般學生上黑板畫圖總是會暴露很多問題,如果多次某學生在同一個問題上總是出錯《自己又會加一句:“好,老師要謝謝××,因為他/她又一次為我們展示了典型錯誤,為老師提供了非常好的教學素材~”,“哈~~”4學生一般都會爆笑,而那位畫錯的學生實際下去就發(fā)現(xiàn)問題了,這個時候也會不好意思的低頭自己偷著笑,但是我相信他下次
6、必然不會再犯錯了,一方面從某方面鼓勵了他,讓他知道出錯是沒關系的,是有功勞的;另一方面也提醒了他,這個錯誤已經(jīng)出過很多次了,相信他自己能夠認識到。 2.教學設計多創(chuàng)新,課堂互動要充分 我一直認為學習地理必須把地理知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,這樣的好處非常之多。首先,讓學生從生活出發(fā),關注生活,可以很好的教育他們熱愛生活,熱愛地球,培養(yǎng)和諧的人地關系。其次,講復雜的理論聯(lián)系到生活,這樣就變得形象生動,學生就能夠快速的接受,并且可以培養(yǎng)他們舉一反三,發(fā)散的思維能力;再則,可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,活躍學生的思維?! ?/p>
7、如何貼近生活,這需要我們地理教師首先是個關注生活,懂得體驗生活的人。我們應該關注最前沿的地理研究,以及每天發(fā)生的國家時事政治。譬如講到某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展的時候,多結(jié)合本地的鄉(xiāng)土地理,讓學生學以自用,在這些方面設計一些小活動,讓學生自己就身邊發(fā)生的,所見所聞開始進行總結(jié)討論。比起就書本其他地區(qū)討論效果更佳,因為現(xiàn)在的學生區(qū)域地理知識非常欠缺,沒有基本知識儲備,你讓他們?nèi)绾稳ビ懻?,去活動?先從身邊的講起,然后教師做好引導,開始慢慢的遷移,這樣,由點到面,慢慢的擴散。做到這些需要我們教師上課前多注重收集教學素材,平
8、日多看新聞等等?! ?.教學激情,課堂魅力4 一個沒有激情的老師,是不會把課堂當成享受的,那僅僅是完成了教學任務,而不是和學生享受教學。新課標下我們地理學科一周只有兩節(jié)課,新課改后課時相對減少,如何創(chuàng)設情景讓學生構(gòu)建知識體系,如何激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣?教師應擁有屬于自己的人生境界。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中,產(chǎn)生于教師的魅力之中。如果一個老師,特別是新教師,連基本的教學激情都