關(guān)于平凡世界孫少平人物形象分析

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1、..安徽電大淮北分校漢語言本科論文關(guān)于《平凡的世界》孫少平的人物形象分析姓名：郝圣楠學(xué)號：1434001254396學(xué)校：安徽電大淮北分校指導(dǎo)老師：張蕾資料..目錄摘要關(guān)鍵詞一、孫少平人物社會背景分析1（一）所處的時代背景1（二）艱辛求學(xué)的歷程2二、孫少平人物形象個性分析3（一）自尊心強烈3（二）正義感十足4（三）執(zhí)著而勇敢4三、孫少平人物形象情感分析4（一）與郝紅梅之間的情感5（二）與田曉霞之間的情感5（三）與金秀之間的情感6四、孫少平人物形象帶來的現(xiàn)實意義6五、總結(jié)7參考文獻(xiàn)：8資料..摘要：路遙小說《平凡的世界》當(dāng)中就向人們展現(xiàn)了一個勤勞、勇敢、智慧的孫少平。其通過努力

2、的奮斗，逐步實現(xiàn)了從農(nóng)村向城市跨進(jìn)的過程。本文通過對《平凡的世界》孫少平的人物形象分析，以帶領(lǐng)大家認(rèn)識新時代下陜北人們的精神面貌。首先文章分析了孫少平所處的社會背景，包括動蕩的時代背景和艱辛的求學(xué)歷程；其次從人物形象個性分析和人物形象情感分析兩個方面全方面了解和分析了孫少平形象；最后解讀了孫少平人物形象分析所帶來的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：社會背景；人物形象；情感資料..關(guān)于《平凡的世界》孫少平的人物形象分析勞動是很多文學(xué)作品所謳歌的共同主題。路遙的《平凡的世界》就是這樣一部具有寫實型的作品。往事的滄桑，歲月的無情，以及命運的變化莫測編織出了一部部感人肺腑的篇章。《平凡的世界》這本書

3、則把現(xiàn)實與理想的差距，愛與恨的對立表現(xiàn)得淋漓盡致。路遙在孕育這部小說時已經(jīng)把他個人的經(jīng)歷已及他的人生感受注入到書中去了，從路遙的書中可以感受到他的存在。從他所描述的故事情節(jié)來看，他是一個熱愛勞動熱愛生活的一個人，應(yīng)該來說他充分的感受到了勞動人民的辛苦，是勞動人民智慧的化身。其通過時間的線路對中國農(nóng)村改革發(fā)展進(jìn)行了描寫，以主人公的成長過程和感情線作為主要的方向，從而向人們展現(xiàn)了陜北黃土高原的發(fā)展，深刻的表現(xiàn)了中國農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀。本書采用較為樸素和平凡的描寫語言，注重講述了孫少安、金波、孫少平、田潤生等一批成長在黃土地的少年形象。這些人的背后都展現(xiàn)著社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容?！镀椒驳氖?/p>

4、界》也注重通過利用平緩的筆調(diào)描寫生活中的瑣碎小事，甚至小到生活的柴米油鹽，從而展現(xiàn)出人物之間內(nèi)心的變化。本書真實的向人們展現(xiàn)了從1975年到1983年之間處于社會變革過程中各色人物的形象，書中紀(jì)實性的表現(xiàn)了形形色色領(lǐng)導(dǎo)的變化，有極左路線、消極路線、一心為民等。導(dǎo)致這些人不同的選擇根源就是社會因素的困擾，孫少平正是在這樣的背景下被塑造出了的豐滿形象。主人公孫少平面對生活中的挫折和艱難，他不失堅強、信仰與善良；他不怕苦不怕累不怕臟，無論在多么艱苦的環(huán)境中，他仍堅持學(xué)習(xí)，用書陪伴自己的生活，用知識來充實自己的頭腦；他不記仇，不埋怨，即使是在自己處于非人的生活中也毫不猶豫地給予身邊的

5、人幫助與關(guān)愛，即便是對于那些傷害過他的人他也義無反顧在他們處于危險處境時為他們挺身而出。一、孫少平人物社會背景分析《平凡的世界》對于孫少平的人物形象分析，首先需要著重從人物的社會背景分析開始，全書主要從社會時代背景和其艱辛求學(xué)的歷程概述了孫少平的社會背景情況。（一）所處的時代背景“和路遙一樣，孫少平也是黃土地養(yǎng)育的農(nóng)民子弟。從他一出場，作者就很嚴(yán)肅的表現(xiàn)了20世紀(jì)70年代中國農(nóng)村的嚴(yán)峻生存主題――饑餓?！睍忻鑼懙馈霸谶@樣風(fēng)雨交加的日子里，如果沒有什么要緊的事，人們寧愿一兩天足不出戶”，由此可以啊看到孫少平在當(dāng)時的縣城當(dāng)中大街小巷之中并沒有那么多的嘈雜吵鬧，街道上更多地方被“

6、冬天殘留的積雪和冰溜子”所侵蝕。路面上到處都是“臟水”，“寒風(fēng)”掃過整個“空蕩蕩的街道”資料..。行人稀稀落落，叫賣聲有氣無力，整個城市當(dāng)中看不到任何的生機。從這些的描寫現(xiàn)狀中可以看到孫少平所處于的社會環(huán)境非常的蕭條，城市充滿了臟、亂、冷漠。這不僅僅是當(dāng)?shù)匾粋€城市的情況，其余地方的情況也是如此。當(dāng)然這樣的城市環(huán)境并非孫少平自己的背景條件，因為主人公是地道的農(nóng)村人，其之所以出現(xiàn)在這樣的城市當(dāng)中，是因為城市中縣里高中的存在。書中描寫道“1975年，由于國家政治生活的不正常，社會許多方面都處在一種非常動亂的狀態(tài)中。”當(dāng)時張春橋在雜志上所發(fā)表的《論對資產(chǎn)階級的全面專政》，將文化革命推

7、向了另一個階段，似乎整個社會中資產(chǎn)階級和資本主義越來越越多。而這樣使得農(nóng)村中階級斗爭變得越為緊張。主要表現(xiàn)在縣、社、隊三組所有的工作都圍繞著革命大批判開展，甚至有的縣聚集四、五百人到生產(chǎn)隊去批判具有“資本主義傾向”的大隊書記?？梢娬麄€社會從中央到地方，從黨員到農(nóng)民，都盲目的投入到革命批判的運動之中，加上那時還是大鍋飯時代，還是依靠集體勞動。這樣人人在勞動中出工不出力，革命批判持續(xù)惡化，最終影響的還是農(nóng)民的生活。在這樣的一個生活背景之下，孫少平一家同樣難免。孫少平一家六口人，妹妹在金波借宿，懂事后在外生活